浅谈新课程理念下高中物理有效教学策略

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【摘 要】高中阶段，物理学科的重要性毋庸置疑，它对于培养学生的动手操作能力，创新意识，综合素养意义深远。同时，物理学科也是让众多学生和老师头疼的一门学科，它规律性强，思维能力、抽象意识与想象成分要求较高。如何在有效的课堂时间与空间内求得一节节高效课堂，提升教学成绩与效率，是我们每一名高中物理教师所必须面对的课题，是我们孜孜不倦的执着追求。

【关键词】高中物理；高效课堂；教学策略

着眼于当前的高中物理教学课堂，很多学生就题论题，很多教师就题教题的现象非常严重，造成教师与学生付出了不少努力却收效甚微的现象。那么，在当前课程改革进行得如火如荼的时代背景下，我们该如何调整教学理念，创新教学策略，打造一个高中阶段物理学科的高效课堂呢？笔者结合自己多年的教学实践，总结出以下几点经验，望各位专家与同仁批评指正。

一、高效备课，尊重学生间的个体差异

备课是上课的基础，没有高效备课活动，就谈不上高效课堂的构建。在高效备课层面，笔者主张要做到备教材、备学生、集体备课等几点。首先是教材，作为一名青年教师，我们不仅要明晰每一个知识版块的主要内容，还要明晰其与其它知识版块之间的联系；我们不仅要明晰每一道题目的具体做法，更要明晰学生可能会产生歧义的地方，可能会感到困惑的环节，可能会遇到的重点与难点。对于此，这也许就是当前积极推进集体备课的一个初衷吧！当然，对于多年的老教师来说，我们更是不能懈怠，随着社会发展，学生的思想意识也在不断发生变化，我们在备教材的时候，更多地要注重最新的物理知识发展知识，注重与学生个性相吻合的教学方法与策略的革新。备学生就是要明白班级课堂上学生的知识水平之间的差异，以便于提出不同的课堂教学目标与要求。另外，我们还要明晰每一名学生不同的性格特点与心理状态、情感取向等因素，以便于我们能够针对不同学生的特点采取种种行之有效的评价方式与教学策略。在这样的基础之上，如果我们能够将中青年教师有效调配，积极整合，就会起到意想不到的备课效果，为优化课堂教学效率奠定基础。

二、转变教学理念，革新教学策略

1.重“教”向重“学”转变

传统的教学课堂，我们评价一节课的高效与否主要着眼于教师的“教”，看教师的教学思路是否流畅，语言是否生动，知识点的把握是否精准等等。新课程理念下，我们更多地着眼于学生的课堂学习，着眼于学生是否有着积极主动的探究欲望与学习动力，着眼于学生所收获的具体感知与知识领悟，着眼于学生在探究过程中所提升的创新意识与物理素养。毕竟，我们课堂教学的终极目的在于学生的学，只要学生有所收获就好，它并不是教师表演的一个空间与平台。故而，教师应当在引领学生探究，激发学生学习兴趣，积极拓展学生视野，强化学生成功等方面下大功夫，加强自己的主导作用，为打造高效课堂奠定基础。

2.重“结果”向重“过程”转变

传统的物理课堂，更多地，我们在看学生的成绩高低，分数多少，进而判定这节物理课堂是否高效。新课程理念下，我们当然也会关注这些结果，但更多的是，我们要关注学生物理意识与素养的提升，关注学生创新品质与能力的培养。要达到这样教学目的，我们就需要在教学理念方面由重“结果”向重“过程”转变。如，笔者在讲授“牛顿第二定律”的时候，我不但要求了解、识记这一定理的内容，更要求学生理解牛顿第二定律的实验过程，并在此基础上，逐步向向心力延伸，向万有引力定律推进，进而为学习动能定理、机械能守恒定律打下基础。如此，我们不仅仅高效了教学效率，更重要的是，提升了学生的实际能力与创新意识。而这些，才是我们物理教学的本质之所在。

三、理论联系实际，教给学生解题方法

在具体的教学过程中，常常令老师感到头疼的问题在于，不少学生对于如何解决常规性，模式化的问题顺风顺水，但如果接触到具体的涉及社会生活、科技领域的问题时，便一筹莫展，毫无思路可言。鉴于此，我们首先要在平时的授课过程中，不断地结合其它学科的授课老师与授课课堂，给学生理论联系实际，让学生最大程度地了解物理知识在具体生活生产实践中的体现与运用，给学生阅读题目的过程中施予强烈的直观感受。此外，我们还要指导学生学会分析题干。有些学生在阅读题目的时候，往往会被实际生活与生产过程中繁杂的头绪所困扰，不知道该如何下手。这时我们要引导学生从问题出发，紧抓题干当中的关键点，一点点地条分缕析，为顺利推出结论，解决问题奠定基础。在具体授课方式的选择上，我们要采取合作教学，相互交流的方式，使得学生能够分析综合不同知识点，不同题目类型内在的相互联系，触类旁通，达到举一反三的教学效果。

总之，课堂是进行教学活动的主场地与主渠道，即使是素质教育，即使是课程改革，也离不开课堂教学活动。我们要紧紧抓住这一主战场，构建高效课堂教学模式，最大限度减轻学生负担的同时，也最大限度地提升课堂教学效率，为培养全面发展、德才兼备的世纪建设人才贡献自己的绵薄之力。

【参考文献】

[1]黄勇.高中物理高效课堂探究[J].新校园，2012（7）

[2]李维.如何打造高中物理高效课堂[J].祖国，2013（3）