每日一句勤翻译 “点石成金”促写作

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摘要：本文拟从分析目前高三学生面临的写作问题入手，探讨了句子翻译练习的理论基础及其对高三学生写作能力提高的促进作用，希望能对高三英语教师在如何提高学生的书面表达能力方面提供一些启示。

关键词：句子翻译练习；高三学生；书面表达

书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分，占到了120总分的25分，书面表达的得分高低将直接决定总分的高低。因此，有效指导学生进行书面表达训练，提高他们的书面表达能力，是高三阶段英语学习的重点。本文拟从句子翻译练习入手，训练学生的写作能力，帮助他们克服写作中的难题。目前高三学生的书面表达主要存在以下几个方面的问题：时态、语态错误；句子结构错误；单词错误；布局谋篇不当。其他问题还包括格式不规范、要点不全、审题不清、卷面不整洁等。句子翻译的强化练习能帮助高三学生有效地在短时间内解决上述问题，全面提升写作水平。

一、句子翻译练习的理论基础-词块理论

词汇组块是“一串作为整体储存在脑中的词，可被以预置板块的形式提取和使用，其形式可以原封不动，或是稍作改动”（Willis，1990）。词块的长度并不固定，一般由多个词构成，形式介于单个单词和句子之间。Lewis（1997）把组块分为四种类型：（1）单词和短语；（2）句子框架和引语等；（3）搭配（较高频率出现的单词组合）；（4）惯用话语（形式固定或半固定、具有固定或半固定语用功能的单词组合）。其中前三种词块类型在高考英语的书面表达中起着十分重要的作用，也恰恰是学生的薄弱之处。而句子翻译练习融合了单词短语、句子框架和引语、搭配的练习，对上文所提到的学生书面表达的薄弱之处进行针对性练习，能有效帮助学生提高写作能力。

二、句子翻译练习的具体实施及其对写作的促进作用

高三阶段的句子翻译练习主要分为两个部分-基础句型练习和拓展句型练习，分别安排在一轮和二轮复习中。其中基础句型主要为学生夯实基础，帮助他们避免写作中出现错误，适合所有基础的学生；拓展句型练习主要是在基础句型的基础上加大难度，多为复杂句，翻译时鼓励学生使用高级句型和词汇。这种复杂句型能帮助学生流利准确地写作，同时使他们的文章更加优美和原汁原味。

1.基础句型练习。基础句型练习主要包括五个基本句型：①主语+不及物动词（S+Vi）②主语+系动词+表语（S+Vi+P）③主语+及物动词+宾语（S+Vt+O）④主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（S+Vt+IO+DO）⑤主语+及物动词+宾语+宾语补足语（S+Vt+O+OC）教师可将课文内容融入到句子翻译练习中，尽量在练习中出现近期新授的单词和短语。如在教授Module 9 Unit 1的时候，教师可编写以下五个基本句型练习：①主语+不及物动词（S+Vi）。他不得不让步。He had to compromise.②主语+系动词+表语（S+Vi+P）。他在生意上很精明。He is acute in business.③主语+及物动词+宾语（S+Vt+O）。救援飞机正努力确定失踪船员的位置。Rescue planes are trying to locate the missing sailors.④主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（S+Vt+IO+DO）。由于缺乏人手，公司会给你派来更多的工作人员。The company will send you more workers owing to the shortage of workforce.⑤主语+及物动词+宾语+宾语补足语（S+Vt+O+OC）。她把窗帘拉向一边。She pulled the curtain aside.

2.拓展句型练习。上述五个基本句型随着教学的深入在不断扩展，如句型①的主语+不及物动词（S+Vi）可扩展为以下5个句型：①There+Vi（be）+S+介词短语\动名词。②S+Vi+介词+名词（介词短语）。③S+Vi+名词（充当状语）。④S+Vi+to+V。⑤It+Vi+that从句型。①中的“there be”句型是学生常错的地方。there be句型可以有很多的句子翻译练习。比如：今晚有个会议。There is going to be a meeting tonight.有人敲门。There was a knock at the door.有个女孩一直在等你。There has been a girl waiting for you.“There be”句型中的be也可以替换成其他一些词使意思发生改变，常见的词包括：appear，come，go，happen，live，occur，remain，seem，sit，stand，lie等。句型②S+Vi+介词+名词（介词短语）中，不及物动词加上介词相当于一个及物动词，如listen to，look after，go through，come across等，可改为被动语态，但一些不及物动词加上介词并不等于及物动词，不可以改成别动语态，如happen to，suffer from，belong to，settle down等。句型③S+Vi+名词（充当状语）中，动词一般表示状态、运动、继续等，如cost，last，weigh，measure，stay等；名词用作副词，充当状语，常用来表示程度、数量、时间、方法、方向等。句子翻译练习有：这辆车花了一万美元。This car cost ten thousand dollars.这次会议将持续很久的时间。This meeting will last a long time.句型④S+Vi+to+V中，不定式做状语，常用来表示结果、目的或企图等。常见的不及物动词有：happen，prove，call，stop，wait，agree等。可通过句子翻译练习帮助学生掌握这类动词的正确用法。如：我今天碰巧见到了约翰。I happened to meet John today.他所做的最后证明是合理的。What he did proved to be reasonable at las.句型⑤It+Vi+that从句是学生运用比较多的一个句型。此句型中不及物动词常见的有：seem，happen，appear等。如：明天似乎有一场大雪。It seems that there will be a heavy snow tomorrow.

进过一段时间的练习之后，学生的书面表达已基本可以避免基本的语法错误，此时应多进行高级句型的句子翻译练习，帮助学生学会运用一些使用频率高、表达效果好的高级表达方式，提高作文的档次，如with的复合结构、同位语从句、强调句型、感叹句型、分词作定语/状语、主从复合句和反义疑问句等。

参考文献：

[1]Lewis，M.Implementing the Lexical Approach：Putting Theory into Practice[M].Hove，England：Language Teaching Publications，1997

[2]Willis，D.1990.The Lexical Syllabus[M].London：Collins.

[3]傅仲选.实用翻译美学[M].上海：上海外国语大学出版社，1991.

[4]马广惠，文秋芳.1999.大学生英语写作能力的影响因素研究[J].外语教学与研究，1999，（4）.

[5]普通高等学校招生全国统一考试大纲[Z].2011.