炼狱后是天堂

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“只有经历地狱般的磨难，才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”这是我在一所学校毕业班黑板上看到的话。与此同时一则新闻引起了我的注意：新学期伊始，“211”工程、“985”工程双料国家重点大学山东大学就给全校学生一个下马威，对97名学生作出了退学决定，理由是“警告甚至是多次警告，成绩依然很差”。虽然这一做法引起了意料之中的轩然大波，但是山大明确表示，这是大学的办学，同时此举也是对那些抱着混文凭、混日子思想读大学的其他在校学生的一记严重警示。（3月7日《齐鲁晚报》）

两件事似乎并无关联，但细想起来，却存在因果联系。

黑板上这些口号无非是为了激励学生奋发图强，刻苦学习，但我想，看到这样的话，学生的真实想法什么？老师在其中扮演了什么角色？学校又起到了什么作用？从更远的角度来看，教育是什么？这样的话语会带给学生怎样的暗示呢？

不需过多分析，学校在学生的眼中已经成了所谓的地狱，九年乃至更长的时间就是在里面受尽磨难。那么天堂是什么呢？言外之意就是顺利经过中考高考磨难升入大学。众所周知，如今大学生混日子的多的是。“选修课必逃，必修课选逃”、“不挂科的大学不完整”这些话在大学生中广为流传。即便国内的一流大学，照样存在学生平时无故不上课，考试却大胆作弊的现象，这也许就是“天堂”般的自由吧！

“只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。”不需多说，能弹奏出世间绝唱的人肯定要付出常人无法想象的努力，但除此之外呢，是否还需要兴趣、天资和环境？记得刚上学时，老师就告诉我爱迪生的一句名言：“天才是1%的灵感，加上99%的汗水。”工作后，赫然发现这句话被制成了宣传牌挂在了教室最醒目的地方。在以后很长的时间里，我始终坚信这句话的正确性，直到有一天，我偶然发现了这句话的后半部分：“但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”加上后面这句话，全句的意义完全变了。爱迪生当然是个天才，他对天才持一种“有条件的承认”的态度，即天才是最重要的，但天才也需要努力。如果只有前半句，就等于全面否定灵感的意义。可怕的教育，让我迷信了那么多年。

写到这里，忽然想起了德国哲学家雅斯贝尔斯的一句话：教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。唤醒什么呢？唤醒学生生命中的灵性和欲求，而不是把学生置于绝地后希冀其能浴火重生。一个初中生，面对中考，不是满怀希望，背负的竟是“破釜沉舟”的压力，这样的教育，又何谈培育健康的人？

德国的著名教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”说得多好，创造力是诱导出来的，而不是在地狱中磨练出来的。

中考高考的时候又到了，真希望我们的教育不要让学生在本来就残酷的竞争中感到痛苦的压力，让他们满怀希望，轻装前行，让孩子享受教育，享受幸福。