高中生课外阅读情况分析

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摘 要：培养学生的学习兴趣，提高学生的语文能力，不仅要在平时的学校课堂教学中落实，而且还要在课外阅读上下功夫。本文就高中生的阅读情况进行调查，分析其中存在的问题，找出原因，进而提出相应的对策。

关键词：高中生；课外阅读；问题；原因；对策

一、存在的问题

从调查情况来看，家长在一定程度上促进学生改变了对课外阅读的态度。学生在课外阅读方面还存在一些问题。

1.课外阅读的数量不够。新课标中明确指出，高中生的课外阅读量应不少于150万字，也就是说学生每天需要阅读1500字左右，一周达到一万字左右。以人教版《荷塘月色》为例，那么学生一周以内应该阅读五篇类似长度的文章。家长对学生的阅读量也有一定的影响。很多家长日常的阅读几乎处于停滞状态，平日的工作虽然不能忽视，但是闲暇的时间可以多陪陪孩子进行课外阅读。家庭教育对孩子的成长至关重要，除了受代代相传的家庭教育外，家长自身的受教育程度也很关键。而家长的受教育程度与知识的运用和积累密不可分，阅读正是这其中最为关键的关系纽带。由此看来，家庭教育还有待改善，家长有必要对自身的阅读量进行反省和思考。

2.缺少充足的阅读时间。阅读时间不充裕是影响高中生阅读的又一个因素。高中生面临高考的压力，每天用于阅读的时间基本都不足一个小时。比如，在访谈时被问及“影响自身阅读的最主要原因是什么”时，学生的回答是“因为要升学，不能全把时间花在阅读上”。按照新课标的要求，这对于高中生来说是远远不够的。但是这也说明一个事实就是：学生要承担学习压力、升学压力，没有充足时间及环境进行阅读，而家长出于工作繁忙等原因，也忽视了自身阅读或督促孩子阅读。

3.缺乏浓厚的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。对于学生而言，只有对课外阅读产生极大的兴趣，才能更好地阅读。而不同的学生对文学作品的阅读兴趣不同，侧重点也各不相同。笔者发现，很多学生的课外阅读兴趣还没有被完全激发出来，他们还没有找到自己最感兴趣的读物，也就无法产生阅读的冲动。换言之，很多高中生对课外阅读的态度是“无所谓”，他们没有对课外阅读产生发自内心的阅读欲望，阅读也是受到某些客观因素的影响，阅读的书籍也都会选择跟学习无关的，这样就会导致阅读的深度和广度不够，不利于学生阅读理解题解题技巧的提高。

4.缺少科学的阅读方法。“好记性不如烂笔头”，手脑并用才能收到良好的阅读效果，阅读效率也就越高，阅读习惯也就随之养成。没有明确的读物和阅读计划，随意地进行阅读是很多高中生的主要阅读方式，这种方式很容易导致由于对课外读物的不理解而放弃阅读。目前，从很多高中生的阅读方式来看，大部分学生只是为了读书而阅读，往往是囫囵吞枣、不求甚解。

二、原因分析

1.学校因素。在语文课堂之外，学校很少给学生布置课外阅读作业。可见，学校方面对学生进行课外阅读的态度是消极的。教师很少主动去了解学生的喜好，也很少根据学生的兴趣布置课外作业。学校每周仅安排两节阅读课，可见学校对阅读课的重视程度不够。除此之外，在阅读课堂上，教师的阅读教学也存在一定的问题，相当一部分教师不对学生进行任何有关课外阅读的相关指导，这对缺乏鉴赏能力的学生来说更不利。

2.家庭因素。一般来说，家庭因素比学校因素对学生的成长更为重要。家庭对学生阅读的态度，与学生进行阅读交流的多少，都会影响学生对课外阅读的习惯和兴趣。学生在接触阅读时，家庭就应该为其提供大量的学习资源，形成良好的学习氛围。总之，要为学生提供多元化的阅读渠道，才能对学生的阅读习惯产生直接影响。当然，这与家庭父母本身受教育程度及家庭收入状况存在一定的关系。

3.个人因素。高中生要具有广泛的阅读兴趣，努力扩大自己的阅读视野，学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，会读书，丰富自己的精神世界，提高自身文化品位。阅读动机对于课外阅读十分重要，没有动机和兴趣就不会有阅读行为，否则即使有时间和精力也会选择娱乐性较强的消遣性文字去阅读。加之学生缺乏一定的鉴赏水平和审美能力，往往不能选择优美经典的文字提升自己，缺乏科学的阅读方法，需要学校、家长的指导。

三、优化阅读兴趣策略

1.寻找学生阅读的兴趣点，培养学生的直接兴趣。寻找学生阅读的兴趣点，根据他们的兴趣点安排阅读，最大限度地激发他们阅读的积极性和自主性。如在阅读中进行交流，让学生就阅读的某段文字表达自己的第一感受，体验作者想要通过文字表达的某种情感或道理。通过这样的练习，激发学生在阅读的过程中积极思考的主动性，使其养成良好的阅读习惯。

2.明确学生阅读的重要性，培养学生的间接兴趣。如果学生对阅读不感兴趣，或者对阅读产生抵触情绪，结果就是应付式阅读，仅仅为了读书而阅读。经访谈以及对学生的了解分析，阅读对于很多高中生而言，可有可无，他们很少主动购买或借阅图书。所以，从高一开始教师就需要了解学生的阅读兴趣点。一方面，对于有阅读兴趣的学生，应该做到保持他们的兴趣不被课业压力所泯灭；另一方面，对于没有阅读兴趣的学生，要通过各种方式激发他们的兴趣，引领他们进入高品质阅读世界，进入浩瀚的书海之中。要通过阅读重拾他们孩提时代的想象和创造力，激发他们课外阅读的激情。