爱人者,幸福随行

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2013年，对于很多人来说，都是普普通通的又一年。于我，是平凡一年的开始，却也是从教第五年的起点。

2009年9月份，我从一个刚刚毕业的大学生摇身一变，成为了一名光荣的人民教师，令人羡慕的是，通过招考，我还考到了深圳宝安，变成特区教师。从教5年，当过四个班级的班主任，教过的学生一批换一批，面对一届又一届的学生时，有很多事情给我留下了难以磨灭的记忆，特别是那些我亲身经历的教学与生活细节，它们有的像寒冬里的一杯热茶，让我温暖、感动；有的如暮钟晨鼓，使我羞愧，清醒，催我反思，让我刻骨铭心，让我日渐成长，走向成熟……

那是去年了，我刚接手一年级班主任时发生的一件事。那天中午午休时间，我前脚刚踏进教室，后脚就跟上一个学校的值日生，只听见值日生对我说：“老师，你们班有几个女孩子在厕所里说老师的坏话，我已经扣分了。”什么！我一听到“扣分”“说老师坏话”这两个词，就立刻火冒三丈，当即在班上找出了那几个在厕所里说话的女生，“你们几个，跟我到办公室来！”说完，我就走出教室，那几个女生像是在等待着狂风暴雨般耷拉着脑袋跟着我走进办公室。我坐在自己的办公桌前，等着她们几个“坦白”自己的“罪状”。她们几个一到我的面前，就开始哭，断断续续地说着话，从这些只言片语中，大概知道了她们在厕所说的是“不喜欢语文和数学老师，因为两个老师都太严厉了”此类的话，听到这句话，我傻眼了！思想开始挣扎：我该怎么办？原来我在这群学生中的形象就是这样一个“暴君”吗？我狠狠地批评她们一顿，说她们胆敢对老师说三道四，指手画脚，还是置之不理，权当没听到，教育几句就让她们回去？显然，这两种做法都不对，也不符合我的性格和处事原则。但听到被自己教的学生说出这样的话，我心里总归不是滋味。正在进退两难之际，我猛然想起：每个学生都有自己的秉性，做老师的，尤其是做班主任工作的，就更应该有温和的性情，因为我们面对的是个性十足、自主意识较强的学生，别看一年级的学生年纪小，却也非常“要面子”。如果我们动不动就咆哮如雷，那怎么可能做好学生的思想工作呢？想到这，我强迫自己冷静下来，然后用诚恳的语气说：“孩子们，知道语文老师和数学老师为什么对你们这么严格吗？也许老师们的一些方式方法不正确，但老师们希望，下次再遇到老师们有做得不对的地方的时候，你们能亲自来跟老师说，我相信老师们会改正的。我不希望你们成为一个只会在背后说别人坏话的学生！”这几个孩子听到我的话，都睁大了眼睛，仿佛不相信这些话是从我这个雷厉风行的老师口中说出来的一样。最后，孩子们认真的跟我和数学老师道了歉，还保证以后都不会再这么做了。

作为班主任，整天都要跟几十个学生打交道，可谓朝夕相处，学习、纪律、卫生、班会、谈话，不知要说多少话，然而百密总有一疏，说不准什么时候就说漏嘴，一句不经意的话，有可能不知不觉中伤了学生的心。说出去的话就如泼出去的水，一句不恰当的话，一旦说出口，是无法更改的。俗语说得好“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。发生在一年级的这件事，时常会提醒我：当班主任，做教育工作，面对的是一颗颗纯洁的心灵，他们可能犯了一些错误，但我们却必须慎重地说出每一句话——话到嘴边留一半，决不信口开河，以免出口伤人。作为一名教师，如果能怀着爱人之心去看待学生，就会被学生眼中饱含着的对知识的渴望所鼓舞，为学生对你的尊重而感到身心愉悦。一个幸福快乐的老师，一定也会教出一群幸福快乐的学生！

今年，我接手了一个全校出名的成绩差、纪律差的班级。班里不守纪律，不听指挥的学生特别多，管理起来非常棘手。很多老师都对这个班避之不及。主动请缨的我经过仔细观察，发现这个班的卫生保持的最差，教室地面垃圾成堆，却没人主动打扫。众所周知，教室的卫生是一个班级的脸面，是衡量一个班主任管理班级水平的重要指标，所以，我决定从搞好班级卫生抓起。

没有规矩不成方圆，我出台了一系列有关教室卫生和包干区卫生的奖惩措施，我整天倒背着手，像警察一样在教室里外转悠，发现有违规违纪的学生便严肃处理，绝不姑息，应该说，刚开始效果还是有的，可是没过几天就一切照旧了，那些学生也练就了“死猪不怕开水烫”的“本事”。一副“我就扔垃圾，看到也不捡，你能拿我怎么办！”的样子。这让我很苦恼，心里也很窝火，我苦苦思索着对策，正当我苦无良策的时候，一件小事提醒了我。

那天课间，我循例去班里检查教室的卫生，刚检查完毕，上课时间到了，我赶紧回办公室拿教科书，走到教室门口，不知道谁丢在地上的一张废纸，就这样大喇喇地“躺”在我眼前，我随意地弯腰把这张废纸捡起来，握在手上，走进教室后，就把它放进了垃圾桶里。全班学生都睁大了眼睛看着我，那一刻，教室里静极了。片刻后，教室里发出一阵热烈的掌声，班上最调皮的那个学生甚至高声喊：“向老师学习！”

从那次以后，教室里的卫生状况明显有了好转。其实，见到地上有垃圾，只是弯腰捡起，不过是举手之劳而已，可是有多少老师自觉做到了呢？