劳永逸:结交个外向的妈妈带我们玩

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孩子的确需要和小伙伴起玩耍。在共同玩耍中，孩子首先获得心理满足，其次是习得很多社会生活的技能，并拥有人际关系的资源。

有位邻居告诉我，小区有个小朋友因为父母给他择校，不在家附近上学，去了北大附小，每到周末回到小区，孩子就很孤独，无法和就近读书的小伙伴融合在起。他失去的是两头：北大附小的附近住的孩子，无论在校还是在家，都会有亲密小团体，他显然被排斥在团体之外；另方面，这个小朋友和住家小区的同学都比较疏远，因为没有共同的生活轨迹，所以也玩不到起。

我在这个小区住了十几年了，表面上，我似乎善于和人交往，但我性格是偏内向的，为了孩子，我似乎是有点“硬着头皮”积极地面对的意思――凡是孩子之间有活动，我都尽力参与。比如，家长会之后，有人提议大家带着孩子去AA制聚餐，或者夏天，小区的孩子们七点半到九点都在固定区域玩耍，我就尽量把这段时间留出来陪孩子参与集体活动。

后来，我认识了朵儿妈妈，我开始变得“一劳永逸”。朵儿妈妈是一个特别外向活跃的人，她是家长们交往的中心人物，朵儿也是小朋友交往的中心人物。因为朵儿和我儿子从小关系好，两个孩子特别合得未，我自然和朵儿的父母也成了朋友。很幸运，我获得了某种纲举目张的好处。有什么活动，朵儿妈妈都会告诉我，或者她直接带着我儿子去玩，在团队活动中，朵儿也总是会拽着我儿子。

我则提供另外的资源：比如，朵儿来我家时，我给孩子做好吃的，给孩子们精选图书。自然而然，我和朵儿妈妈形成了良性互补，互相搭把手，各自扬长避短。实际上，朵儿和我儿子之间的关系也是如此：朵儿对于我儿子来说是某种外部世界的象征，我儿子对于朵儿来说，是某种内在世界的象征。

我觉得这样的交往方式没什么不好，有深度也有广度，也让孩子知道交朋友宁缺毋滥。

我儿子和同学的关系都不错，和小区孩子的往来我认为也恰到好处，同时他和朵儿又是很铁的朋友，无论是在学校还是小区都互相照顾。我们两家也会安排两个孩子的活动：比如去看电影看木偶剧，或者我和朵儿妈妈带着孩子在圆明园玩一整天。我们两个大人坐在附近聊天，孩子在树林里奔跑，在小河边捉蜗牛，他们起设计藏宝游戏，夏天的阳光透过树林照在他们身上，又省心又“高效”。