浅谈分组训练法在高中篮球教学中的应用

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摘 要：现阶段高中的体育教学面临着改革，促使教学更符合时代的要求。新课改的实施，要有效落实高中体育课程的标准，将学生作为教学的主体，培养学生自主学习；同时更要注重学生的兴趣和爱好，促进学生的健康发展。体育影响着学生的身心健康，同时运动更有助于思维的锻炼，通过提高篮球运动技能发展学生的体能，以保证高中篮球教学的稳步发展。就分组训练法在高中篮球教学中的应用展开初步探讨和研究。

关键词：分组训练法；高中篮球教学；应用

新课改的提出，也促进了体育教学的深入发展，

为了能够更好地贯彻和实施新课程理念，高中的体育教学已经成为必然的发展。篮球是我国较为常见、深受大家喜爱的一种运动，对于学生的身体健康、价值观念以及思维的锻炼都具有较大的影响。

一、关于分组训练法的解析

分组训练就是在教学之前，根据学生体质、承受能力、运动技能等因素，将学生分成不同的组，将性质相同或相近的学生组成同一个小组。通过小组活动，促进学生间的交流，激发学生互相帮助、互相竞争，并在这个过程中增强学生的团结合作精神，培养学生新的、正确的价值观念。

二、分组训练法在高中篮球教学中的具体应用

1.充分了解学生，合理分组训练

学生之间存在一定的差异，所以作为体育教师一定要充分、全面的了解学生。首先教师在正式教学之前，可以安排学生进行体能摸底测试，通过测试教师可以摸清楚学生的功底；其次教师可以安排比赛，通过比赛教师可以观察学生的技术水平、身体承受力、

专项素质等；最后通过综合考虑以及调查研究，将学

生进行分组。

2.关于每个小组人数的分配

每个小组的技术水平、身体机能都有一定的差

异，但是通过练习会有水平提高的同学，教师可以将进步的同学重新安排到相应的小组。这也是教师对学生的肯定和鼓励，同时对于消极的学生也是一种激励和鼓舞，从而促进教学质量的全面提高。

3.对于不同小组的学生，教师要树立多元化的教学目标

教师在制订教学目标的时候，可根据篮球运动自身的特点、学生的综合素质以及新课改的教学内容要求，针对不同小组制订不同的目标，再根据学生的进步情况随时做出相应的调整。

4.采取对应的教学方法是取得良好教学成果的

关键

体育教学不同于其他学科的教学，体育教学多以运动为主要实践方式。在不同的学习阶段，动作和技巧也具有不同的特点，并且也有各自的要求和目标，教师要认清这些因素，制订不同的教学手法，才能达到预期效果。

（1）对于不同的小组，教师要采用分层的教学模式。例如综合素质较好的小组，教师应该放手，但是“放”中要有“导”，重点在于指导学生养成自学、自练的习惯。

（2）互相激励，增强学习热情。这种方式非常有助于学生进步。例如教学时，可以让综合素质较好的一组为大家进行演示，以此来激发其他学生展示的欲望，促进学生的学习效率，同时也可以换组演示，之前演示的一组进行观看学习，吸取优点。这种方式能够促进学生学习的热情。

高中篮球用分组训练法进行教授，不管是教学质量还是教学效率，在一定程度上都有了明显的提高。高中篮球分组教学促进了学生团结合作精神的培养，更锻炼了学生的能力，在不断的练习和学习中不断完善学生篮球技术水平，保证了学生对运动的积极性。

参考文献：

邵广天，胡基娟.合作学习在高中篮球教学中的运用[J].中国校外体育，2010（S1）.

（作者单位 山东省广饶县第一中学）