浅谈英语周记与英语写作水平的提高
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摘 要：高考英语书面表达是当前中学英语教学中一项重要的任务，是学生综合能力的重要体现。笔者根据自己在实际教学过程中积累的心得，阐述一些提高书面表达写作能力的策略。
关键词：书面表达；英语周记；策略
中图分类号：G427 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2012）17-041-1
中学英语教学大纲中明确规定：“写是书面表达和传递信息的交际能力，培养初步写作的能力是英语教学的目的之一。”英语书面表达是当前中学英语教学中一项重要的任务，是高考中的重头戏，是学生综合能力的重要体现。学习一门外语的最高境界莫过于能够在听、说、读、写等方面熟练地使用这门语言。而这四项基本技能当中，写又是最难的。因此，加强对正在接受基础教育的高中生“写”的能力显得尤为重要。
为了练习和提高学生的英语语言应用能力及写作水平，笔者采用了让学生写英语周记的有效方法。它的好处是学生不用天天写，一周下来，生活中总会有一些可写的东西，学生不会感到无话可说。另外我让学生随意写不同的内容，只是要尽力用上学过的词汇，句型。根据自身的做法，笔者认为要让学生写好周记，写作水平上得来，作为老师，应该注意以下几点：
一、学以致用
中学生英语写作是一个模仿的过程，是把所学过的一些重点句型、词组运用到自己文章中去的一个过程。因此，在日常教学的同时，笔者要求学生牢记学过的单词以及词组，对于精彩的课文还要求背诵。然后，给学生创造一些合适的语境，让他们能运用所学过的内容进行交际。如，模块8 Appreciating literature这一课，其中有这样一个重点的句子：“Joe is a kind and simple man， who would rather die than see any harm come to Pip.”这个句子既含有定语从句又含有would rather do A than do B 这个高中英语中频繁出现的句型。笔者让学生牢记这个句子，并且让学生把它运用到其它语境中。果然不错，学生造出了很多很好的句子。于是，笔者顺势引导，提醒学生，最好的记忆方法是运用。在当周周记中，学生都不约而同地用起这个句子。事实证明，通过活学活用，勤学勤用，学生在英语写作过程中可以运用的知识就越来越丰富。
通过教师的引导，学生会慢慢形成一种由积累到运用的良好学习习惯。他们会主动地去阅读一些课本之外的东西，这样既扩大了他们的视野，又丰富了他们的写作素材。
二、促进师生交流，增强学生英语写作的兴趣
本人一般不限定学生写英语周记的内容，以便给学生更多的写作空间，走出命题作文的局限性。在英语周记中，许多学生都愿意把自己的心里话或遇到的困惑用英语写出来。通常，学生写一页的内容，笔者可能在他的周记里会写两页甚至三页的内容与他们倾心交流，进行答疑解惑。这不仅解除了他们心里的困惑，练习了写作，而且增强了师生感情。在和他们用笔头交流的时候，笔者尽量避免使用一些高深词句，这其实也是一个给他们示范、学习的过程。久而久之，学生就会有话可说，也不觉得英语写作是一种负担，而且提高他们对英语周记写作的兴趣，使英语成绩也得到逐步提高。
笔者对学生的英语周记或日记除了作表达上的修改外，还对他们表露出来的内心世界给予关注（尤其是那些性格内向的学生，更渴望老师的关爱），关注他们的进步，关注他们的困惑，给他们鼓励和表扬，给他们帮助和指导，也提出对他们的期望。久而久之，学生就会愿意向教师敞开心扉，课堂上就会积极探索，大胆交流，教学效果就会显著。
然而，学生周周写，老师次次改。时间长了，老师的负担太重。笔者觉得可以在一学年之后，教师用一些很好的办法来减轻负担，同时学生也得到了锻炼。如教师可以把学生分成小组，他们自选成绩好的为组长，按组轮流批改；此外，老师可以抽一部分批改。这样做解脱了老师，也发挥了学生的主体作用。除此之外，在实际操作过程中，学生的辨错能力得到了提高。
三、熟能生巧
古人云：“学贵有恒。”英语写作也不例外，写作水平的提高是一个潜移默化的过程。只有坚持经常练习，才有可能在练习中取得进步。几年下来，笔者所教班级学生的写作水平也如芝麻开花一样，节节高了。在英语周记中，学生由原来的只用单句写作逐渐过渡到使用一些复杂的句子，由原来的无话可说到文思泉涌，写作水平不断提高。
英语写作是一种创作性的学习过程，对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。虽然笔者的高中英语写作教学的探索才刚刚起步，但是，英语写作不经持续、有效的训练是很难达到一定水平的。因此，英语写作教学对教师提出了更高的要求。在英语教学新信息不断涌现的今天，笔者必须更新写作教学理论与方法，提高自己的英语写作知识与能力，反复实践，积累经验，才能真正提高高中生英语的写作水平。
总之，英语写作是一种综合能力的训练，是对学生所学各方面语言知识的综合运用，是一个系统工程，也是一个长期的工程。对于身处母语环境的学生们来说更一个艰巨的工程，作为教师，我们必须坚持不懈地加以引导才能真正提高学生的写作能力。有了正确的引导，学生就会产生浓厚的兴趣。英语周记这股涓涓细流终究会汇成大海，使英语写作水平不断得到提高。