《罗马假日》经典台词在英语口语中的应用

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お[摘 要] 本文介绍如何通过《罗马假日》中的经典台词来提高大学生的英语口语的表达能力。实践证明,通过电影中的经典台词提高英语口语表达能力是可行的,同时也是有效的。选择一部适合学生练习又有趣味性的电影是帮助学生掌握外语的最好途径之一,因为电影可以提供一种既有教育意义又有趣的自然学习过程,而且帮助我们更形象地了解英语国家的语言和文化。

[关键词] 经典台词;模仿;背诵;表演;口语

そ年来,随着社会对新型人才英语水平和语言运用能力要求的提高,英语应用能力成为考量人才的一个重要指标。因此,探索大学生英语口语能力的培养,尤其要讲究培养的策略。众所周知,语言学习是一个在一定的语言环境下的一个自然的习得过程。因此,如何能创造英语学习的良好的语言环境以便使学生在比较自然的环境下提高英语的口语表达能力变得至关重要,同时也是近年来很多专家学者非常关注的一件事情。对于英语作为外语学习的国家而言,学生考试可以得高分,但口语能力很弱,很明显的原因就是没有供学习者练习语言的环境。看英文电影不仅能了解西方人的文化和生活,而且也是学习地道英语和提高英语口语表达的好机会。在真实的语言环境中,才能做到耳濡目染,才能真正“活学”;在真实的语言环境中,才能入乡随俗,也才能真正“活用”,最终达到理解和表达、交流和沟通。通过英语原版电影提高口语表达能力是一种非常有效的手段,然而选择一部好的电影至关重要。本文主要是介绍《罗马假日》这部电影中的经典台词对口语表达能力提高的效果。

一、《罗马假日》中的经典台词

《罗马假日》这部电影深受大家的欢迎,剧中描述的是某国公主出使意大利,悄悄溜出宫殿,被某报记者带回家,留宿一夜。第二日,记者通过报纸发现昨晚留宿的女孩与公主颇为相似,想借此机会发条独家消息,稳赚一笔,就带着女孩四处游玩,期间闯祸不少,却乘机让好友偷拍下来。同时官方也在到处寻找公主,都被记者巧妙躲避。一天过去了,公主终于要回宫了,两人依依惜别,才发现彼此已有了感觉。最后的记者招待会上,两人语带双关,以示告别,那些偷拍的照片成了最好的纪念礼物。温馨轻喜剧爱情电影 《罗马假日》的情节简单,却凭借男女主角的成功出演以及罗马的街头风景成为了世界经典,尤其是奥黛利•赫本,其魅力倾倒了无数影迷,可爱的赫本发型也随之流芳百世。影片将罗马的名胜风光生动地融入剧情之中,将一部浪漫爱情喜剧拍得十分温馨悦目。两个人一个厌烦宫廷礼节的枯燥繁琐,一个是囊中羞涩的小记者,罗马的一日,虽然短暂,可是轻松惬意的时光让他们体会到爱情的甜美。虽然最终他们因为各自的身份和职责没有走到一起,但罗马成为他们爱情永久的象征。这部电影中有很多经典的英文台词,这些台词语速很慢,很适合练习口语,用这些台词来训练大学生的口语是提高英语口语能力的最佳捷径。如下面的片段:

Princess Anne:Have I been here all night,alone?

安妮公主:我整夜都在这里,一个人?

Joe Bradley:If you dont count me,yes.

乔•布雷德利:如果不算上我,是的。

Princess Anne:So Ive spent the night here-with you?

安妮公主:那就是说我在这里过了一夜,同你在一起?

Joe Bradley:Well now,I-I dont know that Id use those words exactly,but uh,from a certain angle,yes.

乔•布雷德利:这个……嗯,我――我想我大约不会完全用你那些词儿,但,嗯,从某个角度上讲,是的。

Princess Anne:[beaming with a smile] How do you do?

安妮公主:(笑)你好。

Joe Bradley:How do you do?

乔•布雷德利:你好。

Princess Anne: And you are…?

安妮公主:你叫……

Joe Bradley:Bradley,Joe Bradley.

乔•布雷德利:布雷德利,乔•布雷德利。

Princess Anne:Delighted.

安妮公主:幸会。

Joe Bradley:You dont know how delighted I am to meet you。

乔•布雷德利:你不知道遇到你我感到有多高兴。

Princess Anne: You may sit down.

安妮公主:你现在可以坐下。

Joe Bradley: (sitting on the bed) Thank you very much.Whats your name?

乔•布雷德利: (坐在床上)非常感谢。你叫什么名字?

Princess Anne: You may call me Anya.

安妮公主:你可以叫我安娅。

Princess Anne: I have to leave you now.Im going to that corner there and turn.You must stay in the car and drive away.Promise not to watch me go beyond the corner.Just drive away and leave me as I leave you.

安妮公主:我现在必须离开你了,我要在那个街角转弯,你就待在车里,然后开走。答应我,我转弯后你别再看着我了。只管开走,就像我离开你一样离开我。

Joe Bradley:All right.

乔•布雷德利:好吧。

Princess Anne:I dont know how to say goodbye.I cant think of any words.

安妮公主:我不知道如何说再见,我想不出任何词儿。

Joe Bradley:Dont try.

乔•布雷德利:那就不要想了。

漂亮迷人的男女主人公的这些台词语言简练、贴近生活,而且很容易记忆。两个人物角色的对话模仿起来也非常有趣。这部电影中的经典对白可以引导学生活学活用:如nightgown / pajama nightgown是睡袍,pajama是睡衣睡裤,特指带裤子的套装睡衣。这里暗示安妮公主厌倦了一成不变的生活方式,想要寻求改变。rejoice to do sth.做某事极欣喜、高兴。例如 I rejoice to hear that you are well again.wholesome 有益健康。在这里,当伯爵夫人又给公主端来牛奶和饼干时,公主对一成不变的程序感到厌倦,因此wholesome在此是一种讽刺性用法,表达了公主的厌倦。 I shant sleep a wink.wink表示“眨眼”,not sleep a wink指简直没合过眼,形容“辗转难眠”之意,相当于toss and turn.整部影片中的人物对白都可以成为练习口语的最好材料。下面简单介绍一下笔者在实际训练学生时的几点做法,供大家参考。

二、通过经典台词训练学生口语的策略

(一)反复模仿、背诵、复述逐步提高

语言的学习需要模仿,而模仿需要有大量的语言信息输入,必须以丰富的目标语语言积累为基础。没有大量的输入,英语学习就成了无源之水,也就不可能有语言的输出。只有大量输入语言信息,在积累达到一定程度时,学习者才能输出信息,反复进行模仿,不断积累语言信息,如:《罗马假日》中的单词、短语、句子等。模仿只是第一步,要想表达流利的口语必须背诵,背诵是强化积累的一种重要手段。因此,练习口语一定要背诵一些与生活贴近的单词、短语、句子等。《罗马假日》这部电影中的台词非常容易使学习者沐浴在目的语的环境中,感受目的语言国家的文化。电影中演员的语速很慢,语音、语调都很容易模仿。不妨自己跟着模仿一下,认真体会演员的语音、语调。这样反复几遍慢慢就找到了感觉。在大脑中积累了一些语句后,还要把记忆的句子变成自己的语言。于是提高口语的第三步是复述。复述是一个创作的过程,它比背诵要难。可以先试一试背诵,然后用自己的话,摆脱原文重新组织,创作这些内容。这样反复练习,说出来的句子很自然,听起来很舒服,同时给自己也增加了自信。

(二)电影情节的表演

口语能力的提高必须在生活中与人们很自然地交流。上面提到的模仿、背诵和复述毕竟离真实的生活还有距离,要想真正提高口语能力,必须设计与现实生活相近的情景,让学生在贴近生活的情景中得到锻炼,提高口语能力。现在不妨试试先依据电影《罗马假日》情节节选一个或多个片段,一个人扮演安妮公主,再请同学扮演乔•布雷德利,然后进行排练表演。经常做这种练习,会快速提高英语的语音、语调和口语表达能力。同时也可以把表演拍成视频,自己反复看看找出自己的不足,及时纠正发音、语调等缺点。因此电影情节的表演不仅对英语会话大有好处,而且对语法和写作也是很好的锻炼。

在训练学生英语口语的能力过程中,笔者运用的就是以上的方法,课堂上同学们兴致很高,为了表演得好,同学们积极利用课外时间排演,而且租借了服装,制作了道具。更令人兴奋的是同学们依据情节进行了再创作,整个班级把《罗马假日》中经典有趣的情节分组进行表演。同学们的表演能力让老师们感到意外,精彩的表演拍成了视频作为珍贵的资料启发下届的同学们。通过一个学期的训练,同学们的收获很多,口语表达能力提高很快。

三、结 语

实践证明,通过电影中的经典台词提高英语口语表达能力是可行的,同时也是有效的。欣赏高质量的英文原声电影是掌握外语的最好途径之一,因为电影可以提供一种既有教育意义又有趣的自然学习过程,而且帮助我们更形象地了解英语国家的语言和文化。英文原声电影使学习语言者融入了目的语的环境中,多种感官接受英语语言的熏陶,这是想提高英语口语能力而又无法亲自感受英语语言国家文化的最佳选择。同时,笔者在训练学生的口语能力的同时,也阅读了关于英语教学法的书籍,上文提到的训练策略就是英语教学法中提到的“任务型教学法”“交际语言教学法”“全身运动法”在课堂教学中的运用。然而英语口语提高的方法有多种,至于哪一种方法实用、有效、简便,可以按个人的具体情况、各自的学习习惯灵活掌握。总之,科学的学习方法会使人少走弯路,学得更多,记得更牢,节约更多的时间,培养良好的学习习惯,增强学习信心,成功的机会会更大些。

お[参考文献]

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[2]汤声平.论寓教于乐的美国电影教学网络对英语教学的启示[J].电影文学,2007(17).

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[4]张蓉.英文原版电影在大学英语教学中的开发和利用[J].电影文学,2008(21) .

お[作者简介] 何玲(1969― ),女,安徽蚌埠人,硕士,广西师范大学漓江学院外语系副主任,讲师,主要研究方向:英语课程与教学论。