废旧材料总动员
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摘 要：在科学文化技术高度发达的现代社会，自然资源的高度消耗、自然环境的极度污染，使得环保成为全人类共同的话题。孩子是自然保护教育的主要对象，他们对环境保护的认识水平决定将来参与环境保护的程度，因此，有必要对幼儿进行环保教育。
随着科学技术的发展和人们生活水平的提高，各种使用便利的饮料瓶、包装盒、一次性杯、盘、碗等应运而生，人们在用完之后往往就丢弃它们，导致环境问题日趋严重，其实这些废弃物既美观质地又好，是很好的制作材料。如果我们能够合理的利用这些废旧材料，在幼儿园活动中开展“变废为宝”的活动，就能起到良好的环保教育效果。那么，如何在幼儿园活动中合理利用废旧材料实施环保教育呢？
一、总动员之废旧材料在主题墙饰中的应用
《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中指出：“环境是幼儿教育的重要资源，幼儿的发展是在周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。”因此，在主题墙饰的设置中，我提倡利用多种废旧材料来进行创造，给幼儿创设一个变废为宝的墙饰环境，引起幼儿对废旧材料的关注，培养幼儿的环保意识。
去年，我们幼儿园进行了异地搬迁，活动室里都重新进行了粉刷，我鼓励幼儿和我一起来布置我们的活动室墙面，并要求他们利用生活中的废旧物品来设计一些自己感兴趣的、想表达的内容。第二天每个小朋友都从家中拿来了他们的“废物”：有各种各样的饼干纸盒、牛奶瓶、小布块、破旧的玩具……我们挑挑拣拣、拼拼凑凑，用我们的巧手和智慧把主题墙面完成了。请家长们来参观我们的劳动成果时，他们都看得惊呆了，都说想不到被我们抛弃的“废物”可以变得这么漂亮。
二、总动员之废旧材料在区域活动中的应用
《纲要》提出：“利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。”区域活动以其独特的“自由、自主、宽松、愉快”的活动形式越来越受到幼儿的喜爱，可是幼儿园能提供的现成区域活动材料较少，因此我们充分利用废旧材料、自然物等开展区域游戏活动，在不同的区域里提供各种废旧材料，以区域活动为形式来操作废旧材料，让幼儿通过废旧材料进行大胆地观察和想象，创作出自己喜欢的作品。同时，幼儿通过操作使用这些废旧材料，对废旧材料的材质特点有了更直接的了解，使幼儿懂得节约资源、减少污染、循环再生的道理，并使幼儿的环保意识逐渐上升。
三、总动员之废旧材料在户外体育活动中的应用
户外活动是幼儿最喜爱的活动之一，爱因斯坦说“兴趣是幼儿最好的老师”，因此，我们充分把握这一环保教育契机，搜集废旧物品自制各种环保体育器材，让幼儿在玩中学，学中玩。
各种废旧材料经过幼儿的参与加工，变成了各种各样锻炼体能的活动器械。如我们用旧碟片绕上毛线变成五彩的飞碟，供幼儿投掷活动；把“旺仔”罐绑在一起做成梅花桩，供幼儿练习跳跃；用旧袜子编织长尾巴，供幼儿追逐嬉戏……利用废旧材料制作体育活动器材，不但减少了污染，还省去了购买体育器械的经费，实现了真正意义上的环保。而且，自制的体育器材贴近幼儿的生活，趣味性强，更能激起幼儿活动的参与性和主动性。
四、总动员之利用废旧材料开展幼儿园特色活动
幼儿感兴趣的材料能激发他们的好奇心、主动尝试的愿望以及参与活动的积极性。因此，我们开展了一系列环保特色活动，利用身边常见的废旧物品，挖掘其殊的环保价值，吸引幼儿“变废为宝”的兴趣。例如，我们开辟了专用活动室“纸浆工作室”，鼓励幼儿与家长收集废旧纸张，通过将旧纸张撕碎放入水中―捣碎成纸浆―给纸浆上色―画出纸浆作品的轮廓―给纸浆装饰等步骤，一幅幅漂亮的纸浆作品在孩子们的手中诞生：纸浆脸谱、纸浆海底世界、纸浆动物……这些生动的环保作品进一步凸显了废旧材料的价值。在这一系列的纸浆制作过程中，不但提高了幼儿的动手、动脑能力，还最大限度地发挥了幼儿与废旧材料之间的互动，孩子们环保意识的主观能动性也得到了增强。
综上所述，我们的“废旧材料总动员”活动是有成效的，我们发现，环保意识正在幼儿心中生根发芽，园内正涌现出一批可爱的“环保小卫士”。然而，在我们生活中仍然存在一系列环保问题，对幼儿实施环保教育一刻也不能松懈，在以后活动中，我们将继续充分利用废旧材料，挖掘更多有效的环保教育方法，把绿色环保理念贯穿我们生活之中，延伸到家庭和社会，让幼儿成为真正意义上的“环保小卫士”。
参考文献：
[1]陈爱萍.幼儿园环保渗透教育的操作[J].环境教育，2002（3）.
[2]于慧敏.小议幼儿环保教育[J].成功：教育，2009（5）.