如何培养幼儿热爱家乡的情感
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【摘 要】培养幼儿爱家乡的情感是幼儿园社会教育的重要目的。对于幼儿来说，“家乡”、“爱家乡”是比较抽象的概念，而他们的思维却是具体形象的。针对此，我利用本土资源―承德，整合各方力量，依据幼儿身心发展和认知结构特点，以养成教育为主，在认知教育的基础上建立情感教育，全方位的让幼儿接触家乡的名胜古迹、风土人情、特产小吃、物产建筑等。有目的、有计划，由浅入深，由近及远地渗透到幼儿一日生活之中。让幼儿在耳闻目睹的亲身体验中感受家乡的美和爱，让幼儿对家乡有一个深刻的认识，萌发幼儿爱家乡的情感。
【关键词】培养；幼儿；家乡；情感
《幼儿园工作规程》明确规定：幼儿园的任务是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。而社会教育的目标就是：喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信； 乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好； 知道对错，能按基本的社会行为规则行动； 乐于接受任务，努力做好力所能及的事； 爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。而培养幼儿爱家乡的情感,是幼儿园社会教育的重要内容之一。幼儿时期孩子大脑神经活动具有高度的可塑性，容易接受外界的各种刺激，并在大脑中留下深刻的痕迹。幼儿时期是一个人品德、个性开始形成的重要时期。针对此，我园充分发挥家乡―承德这一有利优势,申请并通过了省级重点课题《美丽承德我的家》，我在此课题的实施过程中，重点对幼儿进行了爱家乡的教育。那么怎样让幼儿亲近家乡，认识家乡？怎样对幼儿进行爱家乡教育呢？
家乡是自己家庭世代居住的地方。培养是按照一定的目的长期的教育和训练。爱是人类的一种伟大而高尚的情感，是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量。而“爱”和“家乡”这些词对于幼儿来说很难理解 ，也不易讲清含义。因此，我在对幼儿进行爱家乡的教育时，从实际出发，掌握其年龄特点和身心发展规律,有目标、有计划的组织形象的、具体的教育教学活动，潜移默化地影响幼儿，培养幼儿爱家乡的情感。
一、就地取材，在认知的基础上建立情感，进行爱家乡的教育
首先要了解自己的家乡，使幼儿对家乡有初步的印象。如让幼儿知道“我的家乡是承德”，承德在河北的北部，素有“紫塞明珠”之美誉。我们通过让幼儿看地图、看图片、看光盘等，帮助幼儿认识和感受家乡独特的人文景观，优美的自然环境，凉爽宜人的气候，浓郁迷人的民族风情。知道自己的家乡是闻名中外的历史文化名城和旅游胜地，深受国内外游客的青睐。
其次，让幼儿认识自己的家乡，帮助幼儿树立家乡美的情感。如到“避暑山庄”、“大佛寺”“棒槌山”“武烈河”“外八庙”等参观游览，在认识和欣赏的过程中，我们向孩子讲解这些景点的名称，典故、建筑特点、传说、由来等，在具体形象的教育中，孩子们容易产生家乡好，爱家乡的感情。除了参观家乡的实景，我们还就地取材，“开超市”、“开餐馆”“看展览”等，让孩子们通过看、偿、闻、做等认识家乡的特产，让孩子感觉家乡物产的丰富，在此过程中，老师要不断地问幼儿：“我们吃到的这些板栗、榛子、大扁、蕨菜、核桃、黄花、木耳等，喝的杏仁露好不好？我们家乡好不好？我们的家乡美不美？”几十张小嘴一齐回答“好、美”。然后再告诉孩子这就是 我们的家乡，我们的国家就是由许多美好的家乡组成的。通过这样不断地强化，帮助孩子建立爱家乡的情感，使孩子们的情感得到升华。
第三，知道家乡的变化，让幼儿萌发做承德人的自豪。通过参观新建的厂房、百货商店、街道、影院以及与家人讨论“我们家里有什么？今天家里有什么？过去家里吃什么？今天家里吃什么？”等活动，让幼儿真正感受到家乡今昔的不同。我们还把过去承德的面貌照片与现在承德的面貌照片粘贴展览，对孩子进行具体形象，由近而远的教育，使幼儿知道珍惜现在美好，爱家乡的感情深深扎根在幼小心灵之中。
二、从实际出发，利用正确有效的方法，进行爱家乡的教育
幼儿年龄小，理解能力较差，认识仅限于自己看到的，听到的，又因现在的家庭大多只有一个孩子，自我意识也非常强，很少能想到 别人、集体，更别说家乡、祖国了。因此，就需要老师有敏锐的观察能力和专业文化知识，及时发现教育点，组织教育教学内容，充分利用有利因素，排除不利因素，在各项活动中培养幼儿爱家乡的情感。
（1）以情感人，以情育人，激发幼儿热爱家乡的情感。情感教育必须及早进行，如果一个人在幼儿期没有获得必须的情感体验，等到长大再教育就很困难。老师根据幼儿的特点，运用幼儿能理解的方法，晓之以理，动之以情，导之以行，教育幼儿是可以取得良好的教育效果的。
（2）利用多种教育策略，培养幼儿爱家乡的情感。向幼儿进行爱家乡的教育，教师必须针对幼儿实际情况，联系幼儿生活，围绕主题，不断提高，深化要求，运用幼儿能理解的各种方法进行教育。强化养成教育，让幼儿从小对家乡有了解，有认识，唤起了幼儿爱家乡的激情。
三、整合各方力量，共同培养幼儿爱家乡的情感
父母是幼儿的第一任老师，父母的言行、态度，潜移默化地影响着幼儿，是幼儿学习、模仿的榜样。因此，培养幼儿爱家乡的情感和行为，是离不开家长的密切配合的。我们利用家长会和家长开放日向家长介绍我园的教育思想、教育计划和教育内容，挖掘家长中的教育资料，共同探讨一些科研中的问题，总结整理出一套关于“我的家乡承德”的资料。充分调动出家长参与科研的积极性，帮助创编了许多“快板”、“故事”、“儿歌”等，参加了我园“美丽承德我的家”的汇报演出和“美丽承德我的家的知识竞赛”活动。家长在参与和学习的过程中，提高了对家乡的认识，增进对家乡的感情，影响了孩子，成了老师课题研究的有利协作者和支持者。共同完成了对幼儿爱家乡的教育。
四、因地制宜，用行动来表达对家乡的热爱
教育的目的除了思想的养成，最重要的是行动的落实。通过一系列的教育活动，我看到幼儿有了可喜的变化，他们变得有礼貌、有爱心，能用自己的实际行动来表达对家乡的爱，如：到旅游景点不随地扔垃圾；帮父母干家务等，热爱家乡的感情萌发了，树立了。从而激发出了幼儿一切爱的情感，使幼儿变成了诚实、友善、讲礼貌、有爱心的好孩子。扩展了幼儿对社会生活环境的认识，激发了幼儿爱家乡的情感。