提升小学英语故事教学的应用效率研究

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摘 要：开展提升小学英语故事教学的应用效率研究对促进小学生英语素养的培养具有不可忽视的作用，目前针对相关问题的研究还有许多不尽如人意之处，因此，以此为视角对相关问题展开了尝试性的研究。

关键词：小学；英语故事；应用效率

针对提升小学英语故事教学的应用效率问题展开研究，对推进相关教学活动的高效实施具有重要的促进作用，因此，本文以此作为重点研究内容。

一、小学英语故事教学概述

小学英语故事教学是一种具有实效性的小学英语教学方式，在小学英语教学中应用故事教学法可以有效地激发学生的英语学习兴趣，促进小学生英语素质的全面提升，对提升小学生英语综合能力具有极大的作用，不仅可以提升小学生英语听说读写能力，对于推进小学英语整体教学水平也大有益处。在英语故事教学的应用中，学生在听英语故事的时候，思维会被有效地激活，学生会在听故事的过程中，积极运用英语的语言思维思考故事的情节，这样不仅培养了学生的英语思维能力，同时学生听英语的能力也得到了提升。当学生讲英语故事时，英语的口语表达能力也得到很好的锻炼，在流利的英语故事讲述中，可以有效地锻炼学生说英语的能力，与此同时，也可以有效地锻炼学生的英语应用能力。除此之外，在小学英语教学中运用故事教学方法时，学生通过编英语故事，能够有效地培养学生的英语写作能力和理解能力。在小学英语教学的实施中应用故事教学法，可以使原本枯燥的小学英语学习方式发生很大的变化，使英语学习方式充满情趣，可以使英语学习与生活紧密地联系起来，这对小学生英语综合素质的提升，以及英语实践能力的提升都有极大的促进作用，并且通过在小学英语教学中应用故事教学法，也可以促进小学生对英语文化更深入的理解，这对促进小学英语教学整体实效性的发挥都有非常大的作用。

二、提升小学英语故事教学应用效率的策略

1.以注意力的转移促进教学效率的提升

小学阶段的学生，其注意力的发展与初中生相比较存在着很大的差别，小学生的注意力是比较弱的，在传统的小学英语教学实施中，教师所采用的教学方式大多是那种对英语知识的机械讲述，这种机械讲述的英语教学方式的展开，使学生的注意力很难集中，这对小学英语教学实效性的发挥是非常不利的。在小学英语教学中教师在应用故事教学方法时，在集中学生注意力方面，这种教学方法具有很大的作用，这就要求教师在小学英语教学中运用故事教学方法时，要有意识地运用这种教学方法转移学生的注意力。教师在开展故事教学法时，要将教学实施的自交给学生，给每一个学生提供故事学习的机会，让原本枯燥的小学英语课堂变得充满活力，在英语故事的编排、讲述、倾听、表演中，学生的注意力也会由原本分散的状态变得更加集中，注意力很自然地转移到英语故事的情境中，这样的小学英语故事教学方法的运用，可以极大地促进小学英语教学效率的提升。

2.要选择学生喜欢的故事开展教学活动

一个人如果对所从事的事情感兴趣了，这个人做这件事情时就会充满动力，把这件事情也会做得更有实效，否则课堂效率很低。小学生年龄比较小，做事情时往往凭着直接的兴趣来进行，如果学生英语学习的兴趣缺乏就很难学好英语，相反，如果学生在英语学习中对英语学习产生了很大的兴趣，那么英语学习的效率就会大大提升，这对于小学英语教学的实效发挥具有极大的促进作用。小学生的好奇心比较强，耐心不足，如果在小学英语故事教学的实施中，教师所选择的故事时间过长，故事的内容过于复杂，就会严重影响小学生对英语故事学习的兴趣，这对小学英语故事教学实效性的发挥是极其不利的。这样的小学英语故事教学对于学生来说是缺乏吸引力的，难以满足现阶段小学生英语故事学习的需要，这就需要教师在故事选择时，要尽可能地符合学生的年龄特点与心理特点，选择学生感兴趣的故事，故事内容的选择要尽可能的短一些，并且选择那些通俗易懂的故事，这样的故事可以极大地激发学生参与小学英语故事教学的兴趣，促进小学英语故事教学效率的有效提升。

3.运用实效性的教学方法

在开展小学英语故事教学时，良好教学方法的运用对促进故事教学方法的实效性发挥具有重要的作用，从现阶段小学英语故事教学方法运用的实际情况来看，故事教学的实施并不尽如人意，要改变这样的故事教学实施现状，就要求教师在具体小学英语故事教学的实施中，创新现有的故事教学方法，以多种教学活动的参与引导学生开展英语故事的学习活动，教师与学生要有交流与互动，要采用灵活多变的教学方式，让小学英语故事教学的实施成为小学英语教学高效实施的催化剂。

开展提升小学英语故事教学的应用效率研究对促进小学英语教学实效性的发挥具有重要意义，现阶段针对相关问题的研究还存在着诸多的不足，因此，开展相关方面的研究极具现实意义。

参考文献：

顾培.英语教学中故事教学法的应用研究[J].英语教育，2013（2）.