浅谈小学信息技术课堂教学策略

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摘 要：随着计算机和信息技术的大力发展，我国已经将快速推进中小学信息技术教育作为重要的教育目标。从小学教育方面来说学生对信息技术的认识较少，而对日常生活中经常接触的电脑游戏却颇感兴趣，教师要利用好这一特点，较好地完成信息技术课的教学任务。

关键词：培养兴趣；游戏入门；设置任务；使用网络；重视检查

信息技术的发展是促进现代化社会进步的重要力量之一，我国要建设社会主义现代化社会就必须要做好全民的信息技术培养。这一点有必要从小学阶段的教育开始。从教学方法上来说信息技术教学的课堂与普通的课堂大不相同，学生上课时也抱着不一样的心态。如何控制好课堂气氛，吸引学生的注意力，将知识点融会贯通在教学中是此学科教师必须要探讨和研究的。本文结合教学实践经验，浅析了小学信息技术课堂的教学策略。

一、培养良好的兴趣

兴趣是一个人学习的动力，特别是小学生，处在一个对任何事物都比较好奇的年龄阶段。只要教师结合信息技术的特点，以适当的方式培养学生的兴趣，学生就会迸发出强烈的求知欲望，从而积极全身心地投入到信息技术的课堂教学中去。如：在课堂教学中对键盘字母位置的介绍和记忆是比较重要的内容，是日后打字教学的基础。但对于一年级的学生来说他们并不能完全认识26个英文字母，更不用说让他们去记忆了。针对这一情况教师可以将26个字母的形象以卡通化来制作相应的PowerPoint并配上背景音乐帮助学生记忆。这样能够激发学生的兴趣，较好地完成教学任务。

二、以游戏入门

游戏是孩子们都喜欢的项目，电脑上的游戏种类繁多，教师可以选择一些画面设计精良，可玩性较强，难度较低的益智游戏向学生推荐。向学生推荐并不是让学生在课堂上无限制地疯玩游戏，教师应该将游戏作为一种奖励，在学生完成教学任务并且还有课堂时间的情况下允许学生们玩游戏。玩游戏对于学生熟悉电脑操作也有一定的帮助，如：有些游戏需要玩家熟练地操作鼠标或鼠标与键盘较好地配合才能过关。这样既愉悦了学生又熟练了他们的电脑操作。

三、设置任务

信息技术教育不同于其他课程的教学，教学目标是要让学生熟悉并掌握所有的信息技术操作方法，为了完成这一目标，学生需要上机实践的时间要远远多于理论学习的时间。教师需要将教学知识点设置为一个个具体的任务，在完成理论讲解和示范操作后让学生自我探索和操作，经过长期的教学实践，学生的创造力和创新意识往往在自我上机操作中充分展示出来。另外遇到问题时要鼓励学生自己思考或小组互相讨论以解决问题。如：在教导学生使用Word中的图片库的时候，可以设置一项教学任务，让学生制作一张精美的电子贺卡送给自己的同学。教学示范紧紧围绕这一主题开展，让学生在自己操作的时候不要局限于教师使用的这种方法，要积极自我探索。

四、正确使用网络

教学中使用的网络包括局域网和互联网。通过局域网教师可以很方便地把教学资料从自己的主机上传输到学生们的电脑上，学生们也可以用局域网充分讨论学习内容或向教师提问，这样教师和学生都不需要离开自己的座位就能轻松完成问题的探讨。通过互联网学生们可以极大地扩展自己的视野，从专门的教学网站上寻找丰富的教学资料，教师应该提供一些精品网站供学生们游览以丰富教学。需要警惕的是网络上不健康的内容经常以弹窗的形式自行弹出，这些内容对于孩子们幼小的心灵可能造成极大的伤害，教师要在每台电脑上安装安全软件以拦截不健康网站和不良信息。

五、重视检查

对于教学内容的检查要引起教师的重视。在教学实践中一些学生在学习信息技术上较为困难，尚不能完成较为简单的操作，又怕同学或老师耻笑，所以羞于请教。久而久之，这些学生什么内容都学不到，对个人起不到任何帮助。为了避免这种情况的发生，教师要加强课堂教学内容的随堂检查，本节课教学的内容要保证每个人都要掌握。对于学习情况较差的学生要耐心教导，不能表现出不耐烦，更不能打骂学生。

信息技术的发展日新月异，是潮流的必然趋势。教师要以正确的方法和必要的耐心投身到小学信息技术课堂中去，争取让每个学生都打下坚实的计算机基础。

参考文献：

[1]王蕊涛.小学信息技术课堂教学的几点做法[J].山西电教，2010（4）.

[2]苏忠.《图片的移动》教学设计[J].中小学信息技术教育，2003（8）.

（作者单位 内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗树林召镇第二小学）