爱撒谎的孩子更有出息吗?

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可怕的早慧

刘雨辰（4岁男孩的母亲）：这个消息我也在网上看到了，刚开始不相信，心想指不定是哪个无聊的人在忽悠大家呢。为了证实自己的怀疑，我搜索了一下，没找到这则消息的确切来源，倒是发现了类似的信息。一些早教类网站转载的文章称：“加拿大研究人员发现，孩子越早学会撒谎，表示执行力越强，长大了当上领导的机会就越多。”我糊涂了，莫非《狼来了》的故事白给孩子讲了？莫非《木偶奇遇记》的道德教育过时了？莫非现在需要给孩子补上撒谎这一课？小孩子骗家长，大孩子骗老师，成人了骗社会，这可怎么得了？

麦渠（10岁女孩的父亲）：或许是我这人太固执，我很反感这则消息所包含的反叛意味。不管这种研究是真科学还是伪科学，撒谎永远不是好行为，孩子撒谎更不能容忍。这样的所谓“早慧”太可怕了，后患无穷，绝对不值得提倡。

节建国（15岁女孩的父亲）：恐怕也不能一概而论。比如孩子一个人在家，陌生人在门外问：“你家大人在家吗？”这时候孩子就应该撒谎：“爸爸正睡午觉呢。”陌生人若有恶意，必然不敢造次。如果孩子不撒谎，如实相告，岂不危险？

麦渠：您这是抬杠。那是机智，怎么能跟撒谎相提并论？过去的地下工作者，哪个能跟敌人说真话？

节建国：可是，这种机智毕竟不是以诚实为本。同样是骗人，对好人是撒谎，对坏人是机智，这很容易让人犯糊涂，孩子就更难分辨了。

主持人：我们先听听廖博士对这条消息的看法。

廖世行（社会心理学博士）：我在专业网站上没有查到这条消息的出处，所以无法判断其严肃性，不过从内容上看，我认为有三分道理。

麦渠：愿闻其详。

廖世行：首先，消息所引用的数据属实，我国的调查结果与之基本相符。其次，撒谎的孩子比较善于动脑筋，考虑得比较全面，相对来说可能成熟一些，可以视为认知能力较成熟的一个表现；当然，认知能力成熟并非撒谎这一个表现。但是，把撒谎跟将来更有出息联系起来则是荒谬的。撒谎，说白了是一种小聪明，爱撒谎的孩子很难交到真正的朋友，不诚实的品格必定成为今后生活、事业的障碍，当然不值得提倡。成功学研究有个结论：成功的必要因素之一是认知能力高度成熟。但认知能力成熟不意味着爱撒谎。这是个很简单的道理。

麦渠：廖博士的解释让我茅塞顿开。

节建国：可是，一味教导孩子诚实也不行啊，孩子会吃亏的。当孩子为了自身安全而撒谎，难道不值得赞赏吗？这样的撒谎其实与道德无关，不能一刀切吧？

廖世行：没错，对不同原因、不同目的的撒谎要区别对待，不能一概否定。

麦渠：撒谎还分种类？

主持人：且听廖博士细细道来。

别乱贴标签

廖世行：孩子撒谎有很多原因，既有有意识的撒谎，也有无意识的撒谎，家长应该找准原因，不能随意给孩子贴上撒谎的“标签”。

第一，因为内心恐惧。2～3岁的孩子已经有了一些基本的是非判断能力，当他发现自己做错事时，会本能地害怕随之而来的惩罚，特别是那些曾有过做错事被训斥、惩罚体验的孩子。因此，为了避免惩罚，孩子不惜捏造谎言来掩饰错误。

第二，用想象代替现实。孩子慢慢长大，见闻逐渐广博，感情日益丰富，语言能力迅速发展，想象也异常活跃，常常根据自己的愿望去幻想，以想象代替现实。孩子对各种事物都感兴趣，但由于生活经验少，缺乏知识，再加上记忆不准确，想象往往容易受情绪支配，对一些事物分辨不清，出现想象与现实的混淆。此时的撒谎只是他把心中的愿望表达出来，尽管与事实不符，但这种行为与孩子的品行无关。

第三，理解性心理错位。儿童认知发展处于前运算阶段，开始运用简单的语言符号从事思考，具有表象思维能力，但不能全面理解语言的含义。这种现象在心理学上叫“理解性心理错位”，即孩子对客观事物的认识不足而产生了心理错觉，从而说出了与客观事实不符的话。

第四，表现欲所致。婴儿在成人的和逗引下，表现欲和表现能力便萌生、发展起来了。到了幼儿期，孩子的表现欲越发强烈。当孩子学会一首新歌，画了一张自己满意的画，会搭一种新的积木样式或会做一种新的游戏，就会高兴地向父母显示。表现欲能增强孩子的自我意识和自我价值感，同时调动孩子学习的积极性与主动性。孩子在强烈的表现欲驱使下，会不自觉地说出一些不切实际的大话，这些大话往往被父母理解为撒谎。

第五，模仿成人。孩子的模仿能力很强，成人在社会交往中一句漫不经心的谎话，都可能被孩子模仿。如果父母经常当着孩子的面说些小谎话，以后孩子遇到类似的情况就会撒谎。另一种情况是家长有时不经意说了的话由于各种原因未能兑现，比如有些家长许诺星期天带孩子到公园玩，但由于某种原因未能兑现，孩子就会觉得大人是在撒谎。既然父母可以撒谎，那么作为报复，孩子也可能撒谎。

第六，取悦父母。有些家长对孩子要求很高，如果孩子表现得好就会很高兴，满足孩子的一切要求，如果孩子没有达到期望就会训斥孩子。长此以往，孩子有可能为了取悦父母而撒谎。而父母如果不了解情况，让孩子撒谎成功，孩子尝到了甜头，就会强化撒谎行为。

第七，心怀敌意。有些孩子出于恶作剧、报复等敌意心理，或为了获得某种好处而编造谣言，故意中伤别人。

第八，委婉的表达方式。孩子上了初中以后，语言能力增强，处理人际关系越来越得体，有时会用委婉的方式表示拒绝。比如，不愿和同学一起去溜冰，就谎称要上补习班。有时，还会说假话来表示谦虚或安慰同学。比如，见同桌考试失手，孩子说：“其实这道题我也不会，是蒙对的。”

节振国：为了安全，孩子对陌生人谎称爸爸正在家里睡午觉，到底算不算撒谎？

廖世行：这种场合，孩子不需要说实话而把自己置于危险境地。不需要说实话与故意说假话是两个截然不同的概念。另外，为自身利益着想，某种场合孩子可以选择沉默，家长要尊重孩子的这项权利。比如，小龙看到小明踢球时不小心打碎了邻居的窗户，小龙不愿出卖朋友，他有权保持沉默。

矫正有技巧

刘震（16岁男孩的父亲）：听廖博士一席话，好像大多数的撒谎行为是可以理解的，应该原谅的，但撒谎毕竟是个坏习惯，家长该如何面对呢？

纪珺（10岁男孩的母亲）：我儿子有撒谎的毛病，我经常打骂他，没什么效果，请问我该怎么做？

廖世行：孩子撒谎，家长不能听之任之，更不能打骂。以下是对付孩子撒谎的常用办法，供大家参考：

第一，加强亲子沟通。如果孩子为了逃避惩罚而撒谎，父母应耐心倾听孩子的苦衷，尽量予以谅解；如果孩子达到父母的要求有困难，应订立更实际的规则，以免伤害孩子的自信心；如果孩子为了取悦父母而报喜不报忧，父母应予以说服教育。

第二，帮助孩子区分现实和想象。对年龄小的孩子来说，大多数撒谎并非有意为之，父母不可责难，而应在日常生活中帮助孩子区分现实和想象。要注意，喜欢想象并非坏事，只是不能与现实混淆。

第三，不要轻易扣帽子。发现孩子撒谎，父母不要轻易将其上升到品质高度，说孩子是“小骗子”、“谎话专家”、“吹牛大王”等。这样做不但对孩子改掉撒谎的毛病没有任何帮助，反而可能对孩子的撒谎行为起到了强化作用，促使孩子今后报复性地撒更多、更大的谎。

第四，家长以身作则。父母在要求孩子诚实的同时，自己应该以身作则，在日常生活中做一个好榜样，不要对孩子许下做不到的承诺，要在日常生活和工作中注意言行一致，诚实守信。对孩子或他人的承诺要认真履行，犯错后要及时承认错误，并认真改正，这样孩子便可从中学习到好的行为。

第五，正确运用惩戒手段。当孩子出于敌意而撒谎，父母应让孩子认识到，谎言总会被识破，撒谎应受到惩罚，圆谎必受到更严厉的惩罚，而诚实是美德，是高尚的品质，承认撒谎也是诚实的表现，可以减免惩罚。

第六，重视孩子的第一次撒谎。当孩子第一次撒谎时，家长应格外重视，决不能掉以轻心。要知道，孩子撒谎，有第一次，就会有第二次、第三次。一般孩子在第一次撒谎时会深感不安，即使蒙混过关了也会十分担心，但是如果这第一次撒谎没有得到及时的纠正，孩子便能品尝到撒谎所带来的好处，并产生再次撒谎的欲望。孩子会觉得家长是好骗的、可欺的，胆子会越来越大，谎话会越说越多，越编越像，最终就撒谎成性了。