爱润心田,春暖花开
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伴着丝丝缕缕的夏日微风，带着激动欣喜的心情，2009年8月，我终于如愿以偿地踏进××小学这块热土，融入了这座书香弥漫的千年老校，并与五年级三班的54位孩子开始了新的学习生活。
开学第一堂课，孩子们好奇的目光让我显得不知所措。
还没等我从连珠炮似的发问中回过神来，一句“哼，有什么好采访的，不就是个乡下来的土包子嘛！”从角落里冒了出来。就这样，我这个土包子在五年级三班这个小集体里算是有了一席之地，我也第一个记住了这个给我“下马威”的孩子的名字——小兰。
后来，我知道了——她是家里的独生女儿，爸妈做了多年的烧烤生意，每天上学时父母才刚收摊上床休息，下午放学后爸妈已经出摊了。于是，她就有了太多的“自由空间”——拉帮结派、打架惹事、进网吧、说脏话、调皮、出风头……成了她的独特爱好。
当、当、当——上课铃响了，广播里响起了眼保健操的音乐声，可是小兰仍沉浸在游戏的余味中，难以安静下来。我提高了嗓门说：“孩子们，眼保健操要闭着眼睛安静地做，这样才能更好地保护我们的眼睛。现在我开始观察，谁做得最好，我就摸摸他的头，说明他是最棒的，老师也最欣赏他，还要给他特别的奖励哟！”这招还真灵！话音刚落，教室里立即安静下来，孩子们都闭上眼睛，当然小兰也不例外，大家都在等待着“幸福”的降临。摸小兰的头的时候，我还特意拥抱了她。眼保健操结束了，孩子们都很高兴。我说：“刚才我还拥抱了进步最大的同学，请这位同学站起来大家认识一下，让我们把表扬的掌声送给她！”小兰在大家惊愕的目光中站了起来，她的脸上写满了快乐与自豪。我趁机宣布：“今天的特别奖励理应属于小兰，今天下午的扫除，就由小兰带着大家一起完成！”看着累得满脸通红的她，我暗自窃喜——信任和关爱，加上我的“以毒攻毒”，居然发挥了神奇魔力。
接下来发生的一件事，为我的乘胜追击起到了推波助澜的作用。
星期五的下午，几个初中生模样的孩子老在教室外转悠，时而朝小兰的座位张望几眼，时而又凑在一起叽叽咕咕，看那架势还真是来者不善。
我走过去问小兰：“外面的同学是来找你的吧？”
小兰低着头说：“是××中学的校霸，他们觉得我不够资格当我们学校的老大，昨天就放话说要来向我挑战，没想到他们今天真的来了。”
于是，我拍了拍她的肩膀说：“没事儿，有我呢！”
我热情地将几个“客人”请到办公室，请坐、倒水、一阵寒暄之后，我开始“表演”了：“听说你们是来教训小兰的吧？小兰也真是，还没拿出多少实际行动，就开始自称‘老大’了！‘老大’无非就是要成绩优秀，表现良好，老师信任，同学佩服，在集体中能起到带头示范作用的模范学生吗？小兰刚当上了劳动委员，在她的带领下，我们班的清洁卫生工作确实有了很大的改观，可在许多方面都还存在不足啊！比如她的成绩还有待进一步提高……”
“老师，我们其实就只想告诉她别太张扬了……”我的话还没说完，有个男孩沉不住气了。
我微笑着说：“你们提醒她是对的，有了错误，就是需要别人提醒，不然，不能及时改正错误，就会越错越远。”
我赶紧把小兰叫到身边，让他们握手言和，希望他们努力学习，一天天长大成熟，不再打架闹事，不再让父母担心，不再让老师操心。
等他们离开后，小兰长舒了一口气，对我夸赞不止：“老师，你真牛，够义气！”
看着小兰那天真的模样，我意味深长地对她说：“你是我们集体中的一员，好比自己的孩子，我不保护你，谁保护你呀？如果你真够‘义气’，那就安下心来，踏实学习，做个听话懂事，有孝心的好孩子，可以吗？”
小兰沉默了一会儿，对我使劲点了点头。从她坚定的眼神中，我欣喜地看到了勇气和希望！
周三的中队活动课，孩子们提议给班里的留守儿童过集体生日，我当然是鼎力支持，大家都很积极，订做蛋糕、布置教室、排练节目……忙得不亦乐乎！偶然中，我却发现小兰一个人趴在教室外的栏杆上，显得闷闷不乐。
“老师，我身体很好，就是心里特不舒服，我的爸妈从来没为我开过生日Party，你说我和留守儿童有什么区别吗？”小兰撅着嘴，跟我小声地嘟囔着。
听了她的抱怨，我突然灵机一动：这不正是个让她和父母沟通的好机会吗？我随即转身接通了小兰爸爸的电话，邀请他们作为家长代表来为孩子们过生日。活动开始了，我宣布：“今天的生日聚会，是为集体中的留守儿童，加上最近转变最大、成绩上升最快的小兰同学所开的，让我们为他们送上最真挚的祝福！”活动中，在同学们的热情“怂恿”下，小兰登台为大家唱了一首《感恩的心》，歌声结束，教室里再一次响起了热烈的掌声，这掌声犹如快乐的音符，饱含着同学们对小兰的理解、信任和鼓励。小兰的爸爸也发了言。爸爸的一席话说得小兰眼中泪花闪动，在她的泪光中，我仿佛看到，沉睡在小兰心底的爱心、孝心和信心正在一个个被唤醒……
宽容、理解、尊重和信任，能让老师和学生的心灵与心灵靠得更近。
（作者单位 重庆市巫溪县城厢小学）