以航模活动为契机 促学生能力为目标

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摘要：航空模型活动在培养学生观察能力、动手实践能力和创新创造能力方面发挥着积极作用，是对学生进行科普教育，让学生参与科技实践活动的最直接方式，能磨练学生意志，促进学生完备的情感、态度、价值观的形成，是对学生进行科学态度和崇高理想教育的有效途径。航模制作无论是内容，还是形式都是非常有趣的，都能锻炼学生的能力，它不但可以扩展学生的认知能力、激发学习兴趣，培养观察、动手动脑能力，还能促进学生创造能力的培养，对学生综合能力起到积极的推动作用。

关键词：航模；能力；发展

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）08-044-001

航空模型活动是一项具有相当长历史的科技实践活动项目，在中小学校中有着广泛和坚实的活动基础，也深受广大中小学生的喜爱。在新一轮课程改革全面展开，新的教育价值观和教育理念不断深入人心，教育教学手段发生根本变革的今天，航模活动作为一项传统而又充满生机的科技教育内容，与新课程所推崇的教育目标又形成了相当程度的契合。

“儿童的智慧，出在他的指头上。”用这句话来概括青少年科技模型制作的意义再合适不过了。传统的“书本教育”固然重要，但是对开发青少年智力和培养创新能力来说还是远远不够的。青少年渴望用自己的双手去实现心中的梦想。

航模运动是一项在全国范围内深受青少年喜欢的运动。航模的制作和试飞，可以更好地培养学生细致入微的观察力，丰富他们的想象力；增强学生的动手操作能力，锻炼他们分析问题和解决问题的能力。不仅能为学生的知识应用和个人才能的展示与发展提供自由的活动空间，更能为现代科技的普及与应用创造条件。我校通过开展航模知识讲座、航模表演等方式引导学生产生走进航模兴趣小组的愿望。根据我校学生的认知情况，通过合作学习、分层教学等方式组织学生进行航模制作、试航、试飞等实践活动，为学生讲方法，摸规律，教给学生技巧，引导学生知道该如何去进行航模训练。在常规教学训练活动的基础上，通过心理辅导，开展辅导比赛活动的锻炼，进一步发扬学生动手参与、制作训练的科技热情，达到“乐之者不如好之者”的目的。

近几年我校以航模活动为契机，发现学校航模制作能大大促进学生能力的提高。现结合近几年本校的航模制作谈谈航模对小学生能力发展的作用。

一、以航模活动为契机，促进学生观察能力的培养

培养小学生的观察力是一项既重要又艰巨的工作。观察力是人们认识事物、辨别事物的一种能力。通过观察认识了解事物，才可能反映事物。而要正确地反映客观事物，就要具有正确细致的观察力，所以，培养小学生的观察力，不仅是小学生认识事物、增长知识的重要途径，也是发展他们智力的基础。没有观察力也不可能有丰富的想象和创造性的思维。如在教学生制作直升飞机模型的时候，我先让学生分组观察了解已经制作好的直升飞机模型，然后让学生玩玩试飞下，最后抛出问题：要想让飞机留空时间长，你认为在制作时应注意什么？把留空时间长的和留空时间短的飞机比较下，你发现什么？学生都把注意力集中在观察飞机上，有的学生说要减轻飞机的重量，有的学生说要把机翼贴对称的，有的同学说要把机翼往前移。如果没有仔细的观察能力，学生不会有这么多的发现。当然这和年龄性别是有一定的关系，但我觉得这和兴趣与观察的方法及观察的能力更有关系，航模制作就是以兴趣与挑战性来激发学生的观察能力，从而逐步让学生学会观察，提高其观察能力。

二、以航模活动为契机，促进学生的动手、动脑能力的培养

凡是从事过航模教练的教师都会有一个深刻的体会，那就是参加航模活动的学生与未参加航模活动的学生有一个明显的差异，前者的动手能力远强于后者，特别是经过较系统训练的学生，他的动手操作能力之强，足以为其今后的成长奠定良好的基础，以至受益终身。航模活动从认识和使用各种工具开始，通过切、削、锯、刨、磨、粘接固定等过程来完成一架模型的制作，一架较好的模型制作成功，就意味一个学生动手能力的强弱。在模型完成之后的调试、改进、损坏模型的修补、模型的保护保养等等方面，仍然有大量的机会让学生充分锻炼自己的动手能力，展示自己的灵巧双手、聪颖的智慧。小学阶段的主要任务是打好基础，但是从全面发展学生的能力出发，培养动手能力是很重要的，虽航模制作是一些简单的活动，但是有很多的方法和技巧都要不断摸索才能掌握。如在制作和试飞橡筋动力模型飞机的时候，大部分学生都发现要想让飞机停留时间长，飞机刚刚起飞的状态一定要好，而起飞状态好坏又和机翼的制作有着很重要的关系，但是机翼的制作如何对称，有的学生就想到了美术课上的方法，先在机翼的折痕反面轻轻的用小刀划痕，这样机翼就能控制了，这些方法都是学生在动手、动脑的过程中发现的。

三、以航模活动为契机。促进学生创造能力的培养

航模教练的教师还会有一个共同的体会，那就是参加过航模活动的学生都有一个共同特征：想象能力丰富，有较强的创新意识和创造欲望。这也是由航模活动的特点所决定的。因为在模型的设计、制作、调试等过程中，都有相当多的改进、提高的空间，在教师科学指导下，学生可以充分发挥自己的想象能力，大胆尝试，大胆革新，采取各种可能的手段，使用各种可能的方法，以尽量提高模型的性能。例如在制作和试飞木质弹射飞机时，由于材料是木质的，机翼的上翻角度和与机身的粘链很难控制，并且很费时间，有的学生就想到了先制作一架标准的飞机，然后按这架飞机制作一个模型，以后制作的时候，只要按模型来制作就行了。这个想法不仅降低了制作难度，而且还大大节省了时间。在活动过程中，学生的思维总是处于被激发的活跃状态，创新的火花时常进发。当一架性能优越的模型在空中尽情翱翔时，相信学生的思维空间也如蓝天一样的宽阔。

总之，航模制作无论是内容，还是形式都是非常有趣的、学生乐于参与的活动，它不但可以扩展学生认知能力、激发学习兴趣，培养观察、动手动脑能力，还能促进学生创造能力的培养，更重要的是对学生综合能力起到了积极的推动作用。