浅谈戏剧教学创作中舞台行动的分类与产生
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摘 要：斯坦尼斯拉夫斯基一生都致力于戏剧表演艺术的研究，经过长期的探索，他发现，表演艺术实质上是“行动的艺术”。演员的英语单词翻译为“actor”，即动作的人，演员在舞台上生活，也就是在行动。研究舞台表演，行动乃重中之重。
关键词：舞台行动；角色；动作；舞台调度
中图分类号：J805 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）08-0048-01
形成舞台行动，最主要的三个基础为：
一、外部（肢体）舞台形体动作
所谓外部行动动作，即演员在舞台上通过肢体和表情所展现出来的所有动作。但它并不是话剧艺术所独有的，舞蹈，戏曲，美术等艺术门类都存在这种行动。学生拿到一个剧本，上面或多或少的会有剧作家所给出的一些行动标识，可是如果要把文字变为话剧，那就需要学生利用自己的身体和语言来展现。外部舞台动作不是我们戏剧艺术所独有的，一个剧目，大部分都是由外部舞台行动所组合而成，同时，外部形体动作也是内心思想的一个外在体现。一个角色内心，不能只靠台词来展现，更多的时候，我们需要动起来，来让观众感受体会同时看到角色此时此刻的情绪变化。我本科时，老师为了强调外部形体动作在戏剧舞台的重要性，特意给我们排演了个片段，选择了《原野》这个剧作，我就扮演焦花氏，这个片段老师给我们排演成了一出类似于先锋话剧的感觉，中间加了两小节是我和对手没有台词，光靠行动，肢体舞蹈来表达内心意愿想法。这两段形体动作类似于舞蹈，却不全是舞蹈.他们是肢体语言的表述，带有内心情感的喜，怒，哀，乐。两个人物情感的交叉，一层接一层，都是用行动来表达的，非常的有训练价值。就拿片段开头的一幕简单的亮相来阐述，在这幕戏中，开始我是以戏曲的小碎步走出来亮相的，在走得一段戏中，我的节奏处理上也是不同的，开始我是缓慢的小碎步，但当我厌烦的焦大星在后面追赶我时，我便加快脚步，让人感觉到我是不想他追到我的，由此可以看出我对焦大星的态度是厌恶的。在我和大星的舞台行动中，肢体节奏的处理上，轻，快，缓，急都会表现出人物不同的心理状态。作为教师，使用这个经典片段但是却不循规于平常，强调了外部形体动作，让学生深刻感受了戏剧作品当中外部舞台行动的重要性。并在我的四年学习生涯留下深刻印象。
二、人物台词动作
角色台词动作指话剧角色中的台词（包括对话，独白和旁白），是话剧艺术中最重要的手段。语言是人与人交流的主要手段，作为角色台词动作，角色说一句话，都带有主观角色内心反映，表现出角色内心想法，拿到一段台词，我们一般要引领学生思考：说什么，怎么说和为什么说，与行动一样，演员角色内心感受可以通过言语来展现，一个人生气和开心的时候，言语肯定是不一样的。我们研究台词就可以清楚的看到，每一句话在剧本当中，作家使用它，都是有潜台词的，都是在此规定情景中有作用的。例如《雷雨》中蘩漪最初和周萍的交锋中，她是处在主动地位的，每一句话都是进攻性的，如：“我怕你是胆小吧？”，“这屋子曾经闹过鬼，你忘了。”当扮演蘩漪的演员说这两句话时，不要单纯的带有试探攻击性，更要将对周萍的震慑和威胁表达出来。当她最后发现周萍打算离开周家，背弃对她的誓言，可是她心里清楚但却舍不得放手，对周萍的畸爱使她许多话都是忍受着屈辱，违拗着自己的天性说出来的，如：“萍，好了。这一次我求你，最后一次求你。我从来不肯对人这样低声下气说话， “不，不，你带我走，——带我离开这儿，日后，甚至于你要把四凤接来——一块住，我都可以，只要，只要，只要你不离开我。”这表明了一个绝望的女人的最后的、无力的挣扎，也显示出蘩漪性格里中国旧时家庭中女人的怯弱，地位低下的一面。当学生扮演这个角色时，教师需要训练并且引导学生注意挖掘这些台词所包含的内在意思。在这一段，蘩漪并不是只在单纯的请求周萍，尽管以她对周萍的了解，可能早已设想到结局。但这是对周萍最后的请求，让步和试探。如果学生在此处没有体验到剧本角色该有的态度，这时也需要教师的正确引导，同学生一起研究蘩漪的性格，对待爱情的态度，之后循序揣摩出蘩漪这个角色应有的正确感受。
三、静止（停顿）动作
静止动作又称为“停顿”和“沉默”。画家常常在画作里留白，特别是中国画，尤其突出。这是为了让观赏者们参与进作品里，将鉴赏者自己对画作的理解，融入进去。同样，在话剧作品中，戏剧最终时要出现在观众面前的，无论是商业演出，还是学校里校园交流，最终都需要观众来审核我们的劳动成果。话剧作品静止的时候常常带有丰富的演员内心活动，并且贯穿前后。停顿的长短因人而异，每个人对角色和对话在同一规定情景内有不同的感受，所以，静止的时长都是不一致的。但是，静止不能无故，随意。当我们需要静止时，学生和教师讨论时，大家要一起对此前和此后的人物心理做出分析和体验，要合情合理，不要为了静止而静止。这样，观众才能真正在寂寂的“无声”之处找到振聋发聩的“惊雷”之音。
参考文献：
[1]李彩霞.剧作家——论舞台行动的重要性[N].剧作家，2002-01-03（4）.