高考英语1+2+4+3第一轮复习法

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇高考英语1+2+4+3第一轮复习法范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：笔者通过多年的高中英语一线教学，以及对高中新课标和高考考纲的认真学习，钻研和摸索，总结出一些比较行之有效的高考英语总复习的方法。

关键词：英语高考总复习，高中英语教材，高考英语考纲，命题点，限时操练等等。

一般来说，进入高三年级的英语高考总复习时，备课小组经过多次的讨论，最后确定采用一本高三总复习的第一轮的复习纲要书。正常的话，我们英语科任老师基本上就按照这本复习书按步就搬进行复习。但是发觉复习了一段时间后，学生们对英语课觉得很无聊，没兴趣，上课也不爱听了。同时我们英语老师也发觉上英语课越来越闷，自己也提不起劲，而学生们离高考的时间却越来越近了。

笔者经过十几轮的高三高考英语总复习的教学，对教材和英语高考大纲相对比较熟悉，对历年的全国各地的高考题见的也相对比较多，因此面对以上的问题，都会做些思考，探索，调整和创新。首先进行分析研究复习书的结构，板块.哪些比较好，如何使用能更科学，更有效，对复习书重新布局，融入自己的教学特点，强项，风格，更为重要的是要因地制宜，因材施教，将复习书变为己用.用教育家的话来说， “用教材教，不是教教材"。这样，在复习中，不仅能让学生学的轻松，要点，重点，命题点把握到位，事半功倍，同时在复习课时，不但能复习巩固旧的知识点，完善知识体系，而且还能学到新的知识，英语复习课不会再沉闷无聊了，到了第一轮复习结束的时候，学生们的英语成绩都有了质的飞跃。

笔者现将具体的复习法总结如下；

一、朗读

众所周知，在英语学习中朗读是至关重要的，要求学生每天抽出10分钟左右大声的朗读1―5模块每单元的第一篇文章和单词.这样做，对培养学生的语感，听力和语言总体能力起着至关重要的关键性的作用。

二、听写

（1）听写是将朗读得以巩固，是检查的手段，每单元的复习为2课时，第一课时听写20个单词教学者要对本单元的重点单词以及高考考纲词汇了如指掌，才能将本单元中最重要的词汇通过听写呈现给学生。

（2）在第二课时进行第二次的听写，这次听写10条词组和5个句子，是对本篇课文最重要的词组搭配和最重要的句子和句型进行提取，让学生明白本单元中最重要的内容就概括在这两次听写中。

三、“4”点

为了帮助学生更有效的复习，并且目标明确，教学者首先要自己吃透教材，明确历年的高考重点和考点。并将高频考点融入每单元的复习中，一般每单元重点突破“4”个点。目的是让学生复习起来既轻松又有效，在复习中既能巩固又能学习到新的知识。

点1：高频考点

一般设立的考点都是历年来非常常考的点，在命题时有时非常灵活多变的点。当然要与本单元有联系，现已Unit1， Book 1 为例。要求学生们把before这一单词理清楚。因为before一词的难度在它的翻译非常的灵活，是近年来是热点。在复习时还要会扩展拓宽，将学生们平时容易乱的其他几个句型进行对比，分析。在讲解时利用多媒体课件，将近年的高考题相结合，让学生一次性理清。

Before的用法整合.

（1）beforeconj. 在…之前

The film had been on for ten minutes before we arrived at the cinema.

（2）before conj. 直到…才

She and her family hid away for nearly twenty-five months before they were discovered.

（3）before conj. 不等…就…， 还没…就…

He asked a second question before I could answer the first one.

（4）before conj. 在特定的情景中，可译为 “趁着 ……”， “以防…”

Wait a moment ，and I’ll put your telephone number in my cell phone before I forget it.

（5）before 用在”It be + 段时 before …译为“多少时间之后才…”

It will be 4 years before we meet again. 四年后我们再相见。

It was not long before he came back home. 不久后他就回家了。

You can’t borrow books from the school library _____ you get your student card.（09上海）

A， before B， if C， while D， as

答案； A。选出答案后，要让学生把这句翻译成地道的中文。

I’m sorry you’re been waiting so long， but it will be some time _____ Brian gets back.（08北京） A，afterB， since C， till D， before （ 答案：D ）

当讲释到此题时，教师要自然地复习延伸，让学生结合以下句型训练.

A；It will be some time before Brian comes back.

B； It is one year since I saw you last.

C； It was 4 o’clock when I came home yesterday.

D， It was at 4 o’clock that I came home yesterday.

点2：单词

在每单元中设立一个单词来突破，自然要以动词为主。这样的单词一般词性多词义就灵活，往往在历年的高考中被命中的几率就很高。在第一单元设定concern这一单词为重点突破词。

concern n. & vt

（1）n. （u） 关， 担心 ； 关心的人或事

Our parents often show special concern about our health and studies.

我们父母亲特别关心我们的身体和学习。

（2）vt. 使担心；涉及

His mother is always concerned about his future and his happiness.

对比：I am not concerned with/in this matter； Don’t ask me.

（3） As far as I am concerned， I don’t have any interest in it.

（4） concerningprep. 关于，有关

对比：__A___ your proposal， I’ll have to think of it， and then I’ll tell you my reply in 3 days.

__B___ about my husband’s health， I often ask him to have some more sports.

A， Concerning B， Concerned C， ConcernD， To concern

类似像concerning 为prep.还有considering/thinking about/of “考虑到…”

judging by/from “根据… 来判断”，高考出现率也很高。

点3：辨析

每单元设定一组辨析，不宜过多，但一定得是高考中非常常考的或是考纲中要求的.现设Unit1 Book 1 的辨析为：calm， still， silent， quiet.

calm adj. 镇静的，平静的：反义词是excited ， 但还可指“海上分平浪静的”

quiet adj. 安静的，无动静的，一般指周围环境的安静，不吵闹。

silent adj. 寂静的，沉默不语的， 不出声的

still adj. 静止不动的

点4：动词搭配

一般来说在英语教材和考纲频繁出现搭配很多的动词大约有16～20之间，是学生在英语学习中的弱点。学生做动词词组这类题失误率很高。针对这种情况，每单元设定一个来突破.现仍以Unit1 Book1 为例，设”go”的固定搭配。教会学生处理，先从头往下读一遍，巩固已经会的，第二遍让学生一边念一边找出还没学过的，并做个记号，最后第三遍，让学生对这串词组及固定感受一下哪些常被命题到，哪些常考，培养学生在复习，学会把握捕抓重点和考点.

go about 从事， 进行 go after 追赶 go against 违背，违反 go ahead 继续，请做吧

go by （时间）流逝= go ongo in for 喜欢… go on to dogo on doing

go on with sth.go out 出去，（灯/火）自行地熄灭 go over 复习，过一遍

go through穿过，通过；完成；仔细认真地看或搜一遍；经历；go with 和…出去；与…想配，与… 很搭配 go all out to do全力以赴做…go all out for sth.全力以赴为了…

四、三练

当每一个单元的朗读，听写，和设定的4点都讲解分析复习完之后，剩余的就是让学生做练习和讲评，因此，常设计以下训练。

训练1： 安排学生训练每单元的单选题，要求学生当堂完成并讲评。

训练2：选用配套的练习或是复习卷，每周指定一下午的课进行限时训练，一次操练听力和阅读，一次操练听力和完型+短文填词，现时操练，让学生适应高考英语科的考试，这一点是至关重要的，让学生与高考零距离接触，是高考至胜的法宝，但一定要长期的坚持。

训练3：每1～2周练写一篇书面表达，按照各种文体的要求有计划进行操练，要求学生在练好书面表达的同时，还要学生养成把字写好的习惯。

总之，在英语的总复习中，1～5模块要精细，6～8模块可用比较快的速度。这样，在英语学习复习中，只要课堂上认真听，做好笔记，配合做些操练，特别是限时训练，英语复习即可以比较轻松又可以在高考中获得比较理想的成绩。