高职院校基于社会服务平台的校企合作长效机制研究

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摘要：校企合作是高职院校高技能人才培养的必然选择。本文着力探讨高职院校如何以企业需求为导向，构建基于社会服务平台的校企合作长效机制，以促进实现校企深度融合与共赢发展。

关键词：高职；校企合作；社会服务；长效机制

中图分类号：G646

文献标志码：A

文章编号：1674-9324（2012）09-0004-03

一、引言

校企合作教育作为高职院校发展的一种教育模式，在开发高质量的劳动力资源，培养高素质的人才，促进生产力的发展等方面，能形成一种良好的综合效益。因此在世界许多国家得到迅速发展，受到各国政府的高度重视。而科学、健全的合作机制是促进校企合作发展的动力，也是校企合作健康发展的有力保障。高职院校与企业有效合作，真正实现深度融合与共赢发展，必须以企业需求为导向，构建基于社会服务平台的长效机制。

二、基于专业社会服务平台的校企合作长效机制

（一）激励机制——驱动校企通力合作

高职院校应以适应企业需求为出发点，在校企合作中争取给企业带来更多利益。利用学校的智力资源为企业提供服务，在服务企业的同时融入区域经济，一方面延伸了学院的社会服务功能，另一方面也助推学院又好又快发展。校企合作中利益驱动对双方来说都很重要。企业的利益可以体现在如下方面：政府对企业在各方面的扶持产生的社会影响与形成的效益；学院专业对企业在员工培训、客户沟通、人才引进、产品研发方面的技术支持、为企业提供的低成本劳动力。学院的利益体现在如下方面：专业实践教学任务可以按教学计划完成，为学生提供仿真的学习实践场所，为社会培养实践能力强的高职人才；有利于学生提高学生就业的质量与对口率；在师资方面得到企业的有效支持，提升专业师资的实践能力与教科研能力；提升学校综合办学实力，拓宽学校发展空间。归根结底，校企长效合作的最大收益者还是学校，因为企业加入和学校共同更好的履行了培养高技能专门人才的职责。

（二）保障机制——规范校企健康合作

长效机制的校企合作双方必须受到法律、制度和道德的保障和约束。首先在政府层面应构建可操作的法制保障机制，以法律形式明确企业在职业教育中的责权利，制定相应的奖励与惩罚机制，实现校企“联姻”，为校企合作的长久深入发展提供良好的法制环境。完善人才使用政策，鼓励学校教师及企业人才在校企之间合理有序流动，提高人力资源的社会效益，制定相关政策，为校企合作提供人事保障。学校层面则可构建开放式的运行保障机制，充分发挥学校在校企合作中的主体作用，构建开放的教学体系，确保学校按照企业及社会需求组织教学，建立适应校企合作要求的评价考核体系与适应校企合作要求的服务体系。

（三）情感机制——奠基校企长期合作

情感永远是校企合作的动力源和剂，情感机制是校企合作长效机制体系的重要组成部分。一是学院加强校企信息的交流和沟通；二是重视相关人员的相互交往，在校企双方利益的结合点上互通有无；三是经求校企合作相关人员意见，诚恳接受并积极改进校企合作工作。一旦企业的相关人员对学校及校企合作工作产生了感情，校企合作就有了稳固的基础和较高的质量，高技能人才培养也就落到了实处。

三、校企合作长效机制构建的探索例证

下面结合淮安信息职业技术学院物流管理专业在建设基于专业社会服务平台校企合作长效机制上的探索进行举例论证。

（一）淮安信息职业技术学院物流管理专业概况

淮安信息职业技术学院物流管理专业创办于2004年，专业在学院“依托行业办学校，依托市场设专业，依托岗位定方案，依托基地训技能”的办学理念指导下，准确定位“精技术、善管理、懂规划”的复合型人才培养目标，目前专业在校生总数239人，截至2011年专业已累计向社会输送毕业生350人。

（二）物流管理专业基于专业社会服务平台建立校企合作长效机制的实践

1.以服务求合作，找准校企合作的切入点。“以服务求合作”，淮安信息职业技术学院物流管理专业自2004年开设以来，积极融入区域经济，延伸专业社会服务功能，坚定不移地走产学研一体化的发展道路，校政行企四方联动，打造“教学、科研、社会服务”三位一体发展平台，服务地方经济发展的同时，助推专业又好又快发展。学院建设“淮安物流信息技术服务中心”与“淮安市物流人才培养基地”，并承担了政府和企业多项管理优化和政策咨询项目。物流专业教师大部分受聘于企业任兼职咨询顾问、科技特派员等职，为企业发展做出了突出贡献。近三年，专业面向淮安企事业单位员工及周边学校师生开展助理物流师培训300余人次，一次性通过率均在95%以上。通过科研项目和培训项目的开展，物流管理专业总体形成高技能人才培养、行业职工培训、行业企业科技服务“三位一体”的校企合作平台，专业师资团队水平持续提升，社会服务能力进一步增强，赢得了社会和企业的广泛认同与合作。

2.以贡献谋支持，以共赢促长效，拓宽校企合作的结合点。物流管理专业以贡献、以互惠求支持，致力于建立和完善全方位、多层次的“校、政、行、企”合作机制。在服务社会过程中，学院实现了与行业企业相互促进，共同成长，并形成浓厚的职业教育氛围，夯实了工学结合人才培养模式改革基础。

专业选择行业主管部门与代表先进生产力水平，行业内技术领先、管理模式先进的物流企业，先后与淮安市13家政企进行深度合作，建设“江苏省淮安物流信息技术服务中心”、“淮安市物流人才培训基地”、“淮安信息学院物流管理专业产学研合作基地”，并互派人员交流学习，定期结对帮扶，全面实施包括校企互兼互聘、科研合作、企业员工培训、教师下企业、学生顶岗实习在内的产学研合作项目，建立了校、政、企深度合作下的校内外实践与顶岗实习平台。

近五年，专业从行业、企业聘请具有丰富实践经验的技术骨干或能工巧匠参与课程开发、实施教学、指导实践课程，逐步加大兼职教师的比例，并建立校、系两级共管的兼职教师资源库，形成一支带头创新的教学骨干队伍，整体改善双师结构，整体提高双师素质。专业兼职教师在专业核心课程和实践性课程方面承担了重要任务。