学会欣赏,获取幸福

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课余时间，我都会手捧着书本，认真阅读教育教学、课改文章。我颇有体会：在教学中要学会倾听、学会欣赏，从中获取幸福。

一、学会倾听，做学生的知心朋友

倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么、做什么。对学生充分的了解，就可以对症下药，有的放矢。

二、学会欣赏，做学生的贴心长辈

有这样一句话：会欣赏学生的老师是最幸福的；苏霍姆林斯基说：“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”我们如果把孩子看成是可爱的天使，那么我们就会变成快乐的天使。当我们把自己的爱给孩子时，孩子们也把他们的爱给了我们。“老师，我喜欢你！”“老师，你来我家玩，我给你吃好吃的。”听到这样的话语，能不感到幸福吗？记得一天下午，我和学生共同踢毽子，学生踢，我也踢，学生笑，我也笑，师生一块儿凑热闹。身边的学生越围越多，喝彩声、鼓掌声也越来越响。我陶醉在踢毽子自由的乐趣中，也陶醉在被学生接受和学生同乐的气氛里。此刻，我心无外物，满心都是幸福的感觉。

三、从和谐的师生关系中欣赏生活，获取幸福

这世上树叶有千万片，这世上人有千万种，不一定都要相爱，不一定都要相守，只要学会欣赏。我常常和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼，一起进入一种人课合一的境界。

四、从欣赏教学中获取幸福

把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。每次上课前，我都要调整一下自己的心情，心理暗示自己保持快乐的心情，用阳光的笑脸面对学生，让我的课堂一爽到底。我当学生时，不喜欢刻板的老师，现在我为人师，自然不能总是板着面孔，冷冻起自己的威严，尽可能让学生在清爽轻松的气氛中与我和谐相处，共享快乐时光。

总之，有欣赏才会有爱，有爱就会有美，有美就会有自由，有自由就会有快乐，有快乐就会有幸福。教学实践中引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。请从欣赏中获取幸福吧！

（作者单位 江西省宁都县大沽中学）