对中职政治教学学生创新思维的培养的几点思考

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摘要：在传统的中职教学中，政治教学一直以理论作为教学重点，更多是强调理论知识的传授，对学生的创新思维的培养没有投入更多精力，这样的教学方法，对学生日后的工作及其不利。所以，本文结合笔者多年的工作经验，主要对中职政治教学过程中对学生创新思维的培养提出几点建议。

关键字：中职；政治教学创新思维；培养

1引言

在传统中职学校的政治教学中，课堂内容一味的强调课本理论知识，并将其作为教学重点，忽视对学生创新思维的培养。所以，以往的教学方式已经不适应如今学生的发展需要，中职政治教学面临极大地挑战。中职政治教学的现状非常令人担忧，在日常政治教学过程中如何培养学生的创新思维，探索政治教学新方法，对培养优秀中职学生有着非常重要的现实意义。本文作者结合多年来的政治教学经验，对中职政治教学过程中培养创新思维展开探讨。

2创新思维欲望的激发

要想实现激发学生创新思维的欲望，就必须从主观心理需要出发，再经受外界刺激，进而实现培养创新思维的目的。中职政治教师要想培养与发展学生的创新思维，首要任务就是对学生的兴趣爱好进行全方面的了解，教学安排依照学生的兴趣爱好进行布置，教学过程要与学生的兴趣爱好有效的结合在一起，培养学生成为学习的主体；在日常生活中，老师应该以朋友的身份与学生相处，建立和谐友善的师生关系，进而更深地了解学生，对学生的一些新思维、新方法进行鼓励性的评价，如果在实践过程中学生出现失误，老师更应该采用宽容的态度进行谅解，并采用提示性的方法让学生发现自己的错误，进行自我矫正。所以，在中职政治教学过程中，教师应该给学生更多的时间，让其进行自由思考、独立处理问题，为培养学生创新思维打好基础。为了能够更好的培养学生创新思维，教师在政治教学课堂上必须设定特定的环境，创造民主、和谐、平等的学习氛围，建立一套完善的解答问题体系，通过问题的形式引导学生独立思考，给学生提出更多的看法与见解。只有在特定的教学环境中，才能帮助学生用发散思维考虑更多的问题，进而增强学生的创新能力。

3创新思维的培养方法

在中职政治教学过程中，老师必须将学生作为课堂的主题，当作整个教学活动的主体，通过一切方法帮助学生进行独立思考，自主学习。所以，老师必须重视在课堂引导学生进行创新学习，让学生体会到独立学习的乐趣。在课堂上老师还应该对学生的学习方法进行指导，并且还要根据学生现有的知识结构为基础，通过更加科学、合理的指导，让学生认识到政治其实也很有意思。中职政治教学的主要任务是对学生进行思想教育和传授知识。政治教学不仅仅是传授知识，也是更新学生思想观念，提升精神境界的社会工具。所以，老师在日常的教学活动中必须改变以往的做法，将培养学生独立学习能力、创新能力作为首要任务，让学生学习知识由被动转为主动，将课堂的主动权还给学生，为学生提供更多的创新思维和独立学习所需要的时间和空间，培养学生去用心学习知识、创新知识，并从中获取创新的乐趣，让老师与学生之间的思维进行互相启发，互相冲撞，进而并发智慧的火花，这样对培养学生的创新思维有极大的帮助。

4通过实践培养学生的新思维

中职院校的学生虽然在知识理论学习环节比较薄弱，但是动手能力、模仿能力非常的强，对实践活动抱有浓厚的兴趣，具有非常强的创造能力。所以，老师在教学过程中一定要发现每一位学生的优点，并根据学生思维上的创新，采取各种方法进行培养和提升，这对中职学生日后步入工作有很大的指导意义。因此，中职院校在政治教学过程中除了常规的教学实践外，还应该举办一些其它的实践活动，进而锻炼学生的动手能力、独立思考能力和创新思维。

中职政治教学不应该简单的讲解课本知识，应该重点培养学生在日常生活中运用政治理论的能力，通过对所学的知识的分析研究，能够有效地运用到生活中，解决生活中的实际问题，帮助学生提升创新能力和思维灵活度。这样的教学方法能够有效地打破学生的固定思维，促使学生思维进行发散，在学习中敢于提出质疑和猜测，并通过独立的学习求证，更加深刻的理解知识。通过对学生进行这样教学，极大地提升学生的思维品质，帮助学生在日后的工作中拥有充足的自信，对待困难敢于勇往直前，具备独立、果断、诚信与思维上的创新，极大地增强学生的工作技能，对社会的适应能力。

5总结

在中职院校的政治教学过程中，一定要认真落实创新教育的教学理念，贯彻实施教学改革，要重点培养学生的创新思维。这就要求老师在日常教学活动中，寻找适合学生学习的教学方法，将课本中心转化为实践中心，重点对学生的创新能力、独立学习能力和合作能力进行培养，使学生的思维更加活跃，这样才能帮助学生拥有更多的技能和优势，在日后的工作中拥有更强的能力。为社会的发展培养出高质量的人才，为国家的发展提供源源不断的正能量。

参考文献：

[1] 林胜德.中职政治教学中学生创新思维的培养.《教育教学论坛》.2011年28期

[2] 冯晓.中职思想政治教学的创新教育实践.《文学教育（中）》.2013年9期