小学英语游戏教学例谈

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一、课本教材

5BUnit8 B and D――牛津小学英语

二、设计线路

此课围绕What do you have ? I have…What does he/she have ? He/She has…这一连锁句型展开活动式英语教学课，通过听说写读，做唱玩演等活动的设计，把抽象的学习内容形象化，将死板的课程变得丰富有趣，让学生在愉快的氛围和新奇的课程中设置场景，营造出其乐融融的口语环境，让学生在近乎游戏的学习中学到知识，增进学习英语的兴趣，逐步提高学生的口语能力。

三、教学目标

1.以下词组“a telescope，a tin-opener，a pot a stove，a blanket，a towel”要求熟读背诵并且听写无误。

2.句型“What do you have？I have…What does he/she have？He/She has…”要求在交际中能够熟练使用。

3.通过演练，要求学生能够和别人互通有无，养成礼尚往来、乐于助人的美德。

四、教学重点

1.在具体情景中熟练运用句型与词的完美结合。

2.对场景进行完整的文字描述。

五、教学准备

1.制作多媒体课件（在网上查阅、收集我国贫困地区同龄学生的资料等）。

2.挂图、单词卡片等。

3.歌曲、磁带、《兔子舞》光盘。

4.准备募捐箱、音箱、话筒。

5.实物准备：毛巾、纸巾、玩具、餐具、电炉等。

六、组织教学

Step1

1.Warm up ：Listen and do.

Design intent：使课堂气氛活跃。

2.Greetings.

Design intent：彼此问候，彬彬有礼。

Step2 Presentation

1.Learn“a pot”and“What do you have?I have…”.

（1）听一首歌

T：First,let’s listen to a song《What do you have》，then you must tell me：What do you have?

[设计意图]：为下面的教学埋下伏笔。

T：Tell me,please. What do you have?

请你告诉我。你有什么？

[点评]：教师问，学生答，相互呼应，情景宜人。

S：I have a pot.(我有一个锅。)

2. What do you have?I have a pot.

跟随动人的音乐反复练习：

Pot,Pot,Pot.

I have a pot.What do you have?I have a pot.

[设计意图]：用人人喜爱的快板书的说唱形式练习，学生饶有趣味，朗朗上口。

七、Have a rest：Dance

T：I’m very tired.Let’s listen to music and dance.

[设计意图]：师生一起跳兔子舞，气氛异常热烈，学生置身于游戏之中，学的津津有味。

S：Yeah!Let’s go!

T：Are you hot? Here’s a towel for you.

[点评]：学生额头沁出汗水，教师关心，引出a towel的教学。

T：What do you have?

[点评]：教师询问。

S：I have a towel.

[设计意图]：把死板的知识变成艺术的表演，活灵活现，有声有色。

八、教后总结

本课教学根据课程要求，运用了活动式教学模式，利用了实物与课件等资源，以游戏开始，为学生提供了现实的游戏版的英语语言环境。学生踊跃参与，喜欢表达，加深了学习的内容，将知识牢牢地掌握。通过游戏教学，让学生回味无穷，从而使教学达到事半功倍的效果。

【责编 冯立伟】