教师如何帮助中职学生学好机械制图课程

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摘 要：中职学校学生大多数基础较差，学习机械制图这门专业基础课确实有一定的难度。笔者根据八年多的教学反思、课后总结，从教师教学方法方面进行了分析，以帮助学生更好地学习机械制图这门课程。

关键词：机械制图 中职学校 教学方法 学习方法

中职学校的学生大多是初中毕业甚至未毕业的学生，对于他们来说，学习机械制图这门专业基础课确实是一件困难的事情。但是，根据笔者八年的教学反思、课后经验总结，笔者认为老师找到适合的教学方法，再加上学生的努力，那么学好机械制图将是一件既简单又快乐的事情。

一、在绪论教学中培养学生的兴趣

人们常说，兴趣是最好的老师。所以，在绪论教学中教师要注重培养学生的学习兴趣，想方设法激发学生主动参与学习的积极性。首先，教师可以用暗示法，暗示学生具有学习机械制图的优势。虽然本课程是一门全新的课程，但是这门课和初中所学课程联系很大，学生都非常聪明，要相信每个学生都能学好。教师切忌把学生分成好坏，从而使学生放弃努力，产生厌倦情绪。

其次，教师在首次授课时，可通过播放机械设计、生产、检验等方面的录像，让学生了解零件的加工过程，了解零件图、装配图，从而激发学生产生强烈的求知欲。在这种学习气氛中，再向学生讲解图样就是工程界的语言，设计人员与车间工人之间其实就是通过机械图样来沟通的，设计人员通过绘制图样来表达其设计意图，车间工人通过识读图样来生产零件及装配机械。通过这种方法来激发学生的求知欲和好奇心。

二、针对不同教学内容选取不同的教学方法

在机械制图的教学中，针对不同的教学内容选取适合的教学方法往往会收到事半功倍的效果。

1.示范法

在机械制图的教学中，教师示范法可以比较普遍的应用。比如，在讲授图线的画法时，学生往往按照自己印象中的画法来画，所以教师在讲授时除了讲清国家标准中对于图线的规定外，教师一定要示范绘制各种图线，可以面向全体学生示范，也可采取分组示范。在学生进行课堂练习时，教师一定要及时巡回指导，发现学生有错误及时

纠正。

2.多媒体演示法

在科技突飞猛进的今天，多媒体教学这种现代化教学方式已经进入我们的课堂。利用计算机、投影仪等多媒体设备将文字、图像有机结合，让学生的视觉、听觉同时参与，可以弥补传统教学的不足。比如在讲解三视图的相关内容时，教师就采用多媒体演示法，怎样投影得到视图，怎样把三投影面体系展开将三维模型向两维平面转换等，多媒体动画反复演示，可以使学生达到由空间形体向三视图的思维过程的转变。

3.问题讨论教学法

学生是知识的探索者，是认识世界的主体，所以教学应以学生为主。在教学中不妨设置一些问题，通过学生开动脑筋，来解决这些问题，这样可以使学生的积极性得到充分的调动。比如在分析平面立体正四棱锥的结构时，可以采用问题讨论教学法，教师展示正四棱锥，同时提出问题，如：正四棱锥的底面是什么位置平面？正四棱锥的四条棱线是什么位置直线？正四棱锥的四个侧面是什么形状？分别是什么位置平面？等等。学生分组讨论，教师在学生回答问题的同时，结合三视图分析正四棱锥底面、侧面及棱线的投影。实践证明，问题讨论教学法是符合当代教育的一种行之有效的教学方法。

4.任务驱动教学法

单纯的教师讲授对于中职学校的教学来说是最要不得的，那么我们不妨试一试任务驱动教学法。教师首先要明确课程的教学目标，根据教学内容设定任务，再由教师指导，学生完成任务。完成任务的过程既是学习的过程又是工作的过程，这样就最有效地发挥了“教师导、学生学”的作用。在讲授根据正等测图绘制三视图时，可采用此法。教师指导学生测量轴测图上的尺寸，绘制三视图。作图时，有些尺寸学生往往不会测量，教师要根据学生的具体情况启发学生进行思维。

教学方法还有很多，比如参与式教学法、启发式教学法、分层次教学法等等，教师在实践中应多探索、合理运用，努力使知识变得形象、直观，再加上学生的努力，相信学习机械制图将是一件快乐的事情。