信息技术视域下高中地理教学论文

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一、信息技术的应用

（一）合理运用教学软件

所谓的教学软件其实就是指课件，是软件应用于教学领域内的独特称呼。在地理教学中，多媒体教学软件是比较常用的一种软件，一般都是使用powerpoint、authorware以及Flash等软件。信息技术的应用为地理教学灌注了新鲜血液，它把难以用语言表达出的知识直观地展现在学生面前，这样学生接受起来就比较容易。但是，有时由于教师准备得不充足，或者没有完全发挥出其主导作用，导致课堂气氛虽然活跃了起来，但这些都只是表面现象，学生从中能够真正了解和接受的知识其实很少。因此，在高中地理教学中，对于课件的使用一定要选择合适的时机，要根据教材的内容、教学大纲以及学生的心理特点来选择和制作课件，使学生在轻松的气氛中接受和理解更多的地理知识。只有这样，才能真正体现出信息技术在高中地理教学中的作用，从而提高教学的质量和学生学习的效率。

（二）高中地理教学中对教学软件的具体应用

高中生处于青少年阶段，其思维正逐渐从感性思维转变为理性思维，因此，在教学过程中，对课件的内容一定要进行科学选择。课件作为一种教学工具，在使用的过程中一定要保证其所具有的科学性。在进行高中地理教学的过程中，对于一些固定概念和比较感性的内容是不需要使用课件的。如果是单纯的概念，只要教给学生合理的方法对其进行记忆就可以了。对于比较感性的内容，例如旅游地理这一类知识的讲解，只需很少的一部分图片便可以完成教学任务，根本没必要去制作大量的课件。课件的运用主要针对的是那些难以用语言表达的内容，这样在课堂上可以直观地将其展示在学生面前，教师只从旁引导即可。教师在制作课件的时候要认真，可选择合适的时机插入一些和教学内容相关的动态画面或者是图片，以便对一些学生难以理解的问题进行阐述。同时，在教学的过程中还可以适当播放一些音频和视频，以活跃课堂气氛。但是，在使用课件的过程中，教师一定要将教学内容作为依据，在课件中体现出教学目标，加强对学生的引导，使学生对知识进行更好地感悟。例如，在对《地球宇宙环境》一课进行讲解时，如果以传统的教学方法进行教学，即单纯地用语言叙述，那么无论教师的口才多么的出色，讲述得多么清楚，学生也很难理解。但如果将信息技术运用到教学中，情况就完全不一样了，教师在讲解之前，可以将太阳系的运行画面以动态的形式展示出来，让学生清楚地认识到地球自转和公转的规律，然后教师再对教材内容进行讲解，学生就会更好地进行理解了。运用这种方法进行教学，学生不但能够快速地接受和理解知识，同时还能够加深学生的记忆，从而有效地提高学生的学习效率和高中地理的教学质量。

二、教学软件的作用

（一）常用的教学软件及其使用简介

在高中地理教学中，最常使用的教学软件就是GoogleEarth，这款教学软件是由Google公司用于提供地图搜索服务的网络软件，它能够提供非常清晰的遥感影像，小到居民的住宅，大到整个空间都能够非常清楚地展示出来，可以让学生在封闭的校园内对宇宙进行观察，掌握全球动态。将这款软件应用到高中地理教学中，对于提高学生的学习效率和教师的教学质量有着至关重要的作用。为了有效培养学生的动手能力，完成“过程与方法”的目标，在安装GoogleEarth软件时，教师应该让学生亲自动手，自己在旁边对学生进行正确的引导，当软件安装完成之后就可以利用它进行高效率的地理教学了。

（二）关于GoogleEarth的运用

如今高考对于地理的考核基本都是以地图为主，因此，学生对于地图的掌握情况将直接影响其高中地理的学习成绩。所以，在进行高中地理教学的过程中，教师应该对学生进行有效的引导，让学生学会在头脑中构建地图，这种做法对于地理学习来说非常重要。GoogleEarth软件的优点是有着比较强大的视觉冲击功效，学生在对地图进行识别训练时使用GoogleEarth，将会起到事半功倍的效果。在现代高中地理教学过程中，信息技术有着不可替代的作用。教师应该根据教材的内容、教学大纲以及学生的特点来选择和制作课件，提高学生学习的效率，让学生在有限的时间内学到更多更复杂的知识，使高中地理教学的质量能够得到有效的提高。

作者：廖清彬 单位：福建省惠安第四中学