探讨网络多媒体课件在《电脑服装设计》中的设计开发
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摘要：通过分析多媒体课件在电脑服装设计课程教学中存在的现状及问题，结合本课程教学需要，给出了网格多媒体课件的设计要求及制作原则，然后围绕制作要求及原则对网络多媒体课件开发的工具进行了探讨。
关键词：网络多媒体课件 电脑服装设计 制作要求及原则 开发工具
中图分类号：TS941.2 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2012）11-0166-01
随着信息科学技术不断地发展，网络多媒体课件渐渐从一般课件中脱颖而出，成为教育教学辅助工具的发展趋势。然而，现在很多电脑服装设计教师在教学中大多使用的是PPT课件，虽然它也具有形象、生动、直观以及强大的表现力和丰富的信息量，使得课堂教学生动活泼起来，但依然存在“教师为中心、书本为中心、课堂为中心”的枷锁，根本无法满足学生自主学习的需要。《电脑服装设计》是服装设计及相关专业的必修课程，课程实践性很强，本课程与企业合作利用工作任务引领教学，教学内容需要引用大量的素材，涉及的服装知识很多，仅靠老师课堂的时间，无法达到满意的教学效果，更谈不上创新。因此，开发一套真正运用于教学的网络多媒体课件具有重大意义。
1、《电脑服装设计》课程网络课件设计要求
1.1 网络课件设计要以教学内容与教学目标为基准
网络课件设计是为教学服务，它的最终目的就是提高教学质量。内容决定形式，课件质量的好坏，本质上决定于课件所呈现的知识技能、所引用的专业术语、教学素材是否正确，所涵盖教学内容的深度与广度是否恰当，呈现顺序是否合乎逻辑，是否具有可读性，难易是否适中以及是否实现了相应的教学目标与教学效果等。因此，我们在多媒体课件设计时首先应考虑的应是教学内容，找准教学的重点和难点，然后才去考虑如何选择恰当的教学素材，如何将它们组织起来，如何通过多媒体技术将教学过程在计算机上进行实现等问题。
1.2 网络课件设计要以教师群为主体
使用网络课件进行教学的好处之一就是共享资源，表面看来减轻了教师的负担，而事实上对教师提出了更高的要求。在设计课件时，如果能充分发挥电脑服装设计课程的所有任课教师及相关人员的积极性和创造性，开发出集大家的智慧、经验完成的课件，在教学中理所当然会最大限度地提高教学效率和质量。
1.3网络课件设计要以学生为中心
学校课程教学是以学生为主体，教学课程可以根据学生的需要进行定制，以使得每个学生都能得到适合自己的教学信息。因此，在课件制作过程中要针对学生可能的各种不同情况，有针对性地进行设计、制作，调整以期获得最佳教学效果。
2、《电脑服装设计》课程网络课件制作原则
2.1 网络课件操作要简单
网络多媒体课件的主体是学生，在设计、制作网络多媒体课件时，一是操作步骤不要太繁琐，课件的使用最好都以可执行文件的形式存在，使学生既可以在网上直接浏览，也可以下载使用。二是操作界面不要晦涩难懂，操作按钮要清晰易见，提示信息要详细、准确、恰当。
2.2 网络课件交互性要强
网络多媒体教学课件需要有要适合学生自学，便于学生按照自己的兴趣和意愿，选择教学内容和学习途径，根据自己的学习进度自行调控，并随时验证学习的成效。
2.3 网络课件的制作要构成体系
制作多媒体课件时，最好能把一个个小型化课件组织起来，使之有条理，系统化，这样不仅能发挥单一小型化课件的网络优势，而且对所讲解的这门课也形成了一个系统，便于学生的理解和掌握，同时也提升了网络多媒体课件的质量。
2.4 网络课件的制作要可以扩充
知识的日益更新，学生需求的日益增多，要想适应教学的需要，课件就必须不断的更新。在进行课件制作时，要充分考虑到课件的可扩充性。
2.5 网络课件开发工具的选用
网络多媒体课件以网页的形式加以，对于示例素材和教案页面，我们可以使用Dreamweaver或者PDF工具进行制作，形成“.htm”或“.html”静态网页文件；对于交互页面，我们就可以使用DHTML、JavaScript、VbScript进行动态网页的制作，用Microsoft Access 2003或者SQL SERVER2000建立数据库，用ASP，PHP或者JSP动态网页编程技术，形成“.asp”，“.php”或“.jsp”动态网页文件，实现WEB站点与数据库的动态连接。通过这种技术制作的多媒体课件，文件体积小，内容多，适合于在网络上传播。
2.6 网络课件开发流程
根据网络课件的设计要求及制作原则，网络课件的开发流程图如下：
3、结语
网络多媒体教学是当前比较流行的教学模式，通过研发电脑服装设计网络多媒体教学课件，一方面提高了教师的专业水平，促进教学团队的建设，让教师把难以理解的知识点通过大量的素材更直观的体现给学生，使学生更容易接受，提高了他们的学习兴趣；另一方面让教师的教学无时间空间限制，使学生获得更多的自主学习时间和交流平台，从而提高了教学效果。
参考文献
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[3]王秀玲.网络多媒体课件设计制作[J].现代教育技术，2010.（S1）.