初中语文教学的听说训练思路构建探析
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【摘 要】
中华文化博大精深，根据我国的教育体制，初中语文教学是整个九年义务教育阶段的重点和小学语文教学的升华。作为整个初中教学阶段的核心课程，初中语文教学肩负着培养学生的人文素养，发扬中华文化的重担。初中语文教学作为我国最基础的语言教学，其教学环节由听、说、读、写四个环节构成，然而，传统的应试教育模式，使我国的初中语文教学往往只重视读、写这两个环节，而忽视听、说环节。如果要完善初中的语文教学，将中华文化发扬光大，则要求学校统筹兼顾听、说、读、写四个环节。如何加强初中语文教学的听说训练，是教师在以后的初中语文教学中必须重视的问题。
【关键词】
随着社会的进步，国家的发展，我国越来越重视对学生们的语文综合水平的培养，最新一轮的课程改革给初中语文教学提出了新的要求，这一要求对教师们来说不仅是一个机遇，也是一项巨大的挑战，如何促进课程改革的顺利进行，平衡初中语文教学中听、说、读、写能力的综合训练，是本文重点讨论的内容。
1.初中语文教学听说训练的重要性
从上文的叙述中可以得知，在初中语文教学中，包括听、说、读、写四个环节，缺少任何一个环节都会导致初中语文教学体系不够完善。在初中语文教学中，听说训练主要有以下重要作用：
（1）听说训练是提高学生理解和表达能力的重要途径。读写能力虽然在应试教育中很实用，但是良好的听说能力却是学生们在生活中不可忽视的能力，它决定着人们能否更好地相互理解和交流[1]。
（2）听说训练是提高学生人文素养的重要途径。一个人的人文素养是通过一个人的言行举止表现出来的，离开听和说，人文素养就会变成纸上谈兵，在实际生活中毫无意义。
（3）听说训练是学生学好其他学科的基础。学好知识最快捷的方法就是理解教师的讲课内容，只有加强对学生的听、说训练，才能使学生更容易理解其他学科教师的讲课内容并且清楚地跟教师交流自己的学习心得。
2.初中语文听说教学的目的
任何事情如果没有明确的目的，都很难有条理的达到想要的效果。本文根据新课程改革的要求，确定了在初中各阶段听话和说话训练的目的。
2.1初中语文听话训练的目的
在初中语文听话训练的过程中，针对不同年级的学生，应该达到以下目的：
（1）针对初一的学生，教师们应该把训练的重点放在听人说话的态度上，良好的听话态度是沟通的基础，听话训练的第一步应该放在听话态度训练上。
（2）针对初二的学生，教师们应该把训练的重点放在听人说话的方法上，好的方法是事情成功的一半。因此，听话训练的第二步应该以训练学生的注意力为主。
（3）针对初三的学生，教师们应该把训练的重点放在听人说话的内容上，听话训练的最终目的是理解，只有听懂别人说话的内容，才能达到理解的目的。因此，听话训练的第三步应该以训练学生的理解能力为主。
2.2初中语文说话训练的目的
与听话训练一样，本段文章根据新课改的要求，对不同年级的学生，设定了不同阶段的目的：
（1）针对初一的学生，教师们应该把训练的重点放在激发学生说话的兴趣上，足够的兴趣是学生学会说话的基础，在课堂上鼓励学生积极说话，并且彼此交流时习惯使用普通话[2]。
（2）针对初二的学生，教师们应该把训练的重点放在学生抓住说话要点的能力上，经过初一的训练，学生已经能够习惯说普通话，在这一阶段，应该训练学生说话抓住重点，言简意赅，才能使听话的人更好地了解。
（3）针对初三的学生，教师们应该把训练的重点放在学生组织语言的能力上，在与人交流时，良好的语言组织能力会使人们在生活中的沟通更加轻松愉快，在这一阶段，应该鼓励学生带有个人感彩地向大家讲故事。
3 初中语文教学的听说训练思路构建
在构建初中语文教学的听说训练思路时，应该注意以下几个要点：
（1）充分结合生活实际，分阶段对学生的听说能力进行训练，在训练时，只要遵循上文中所述的各阶段的目的来进行训练即可。
（2）课上、课下紧密结合。初中语文教学的听写训练必须要在课堂教学内容的基础之上积极联系生活实际，这样才能起到良好的促进作用[3]。例如：教师在讲述《我的叔叔于勒》这篇课文之后，便可以让学生即兴演讲关于自己叔叔的口头作文。最后，让学生在课文朗读的过程中进行分角色朗读或者分角色表演，让学生在表演或者朗读过程中得到语言文字的熏陶，提高听说能力。
（3）综合训练听、说、读、写。“听、说、读、写”四个环节是初中语文基础教学的核心内容，听说读写构成了初中生聆听语言、口头表达、理解字面、表达语言涵义的完整教学环节[4]。“听说读写”之间是相互联系的，只有听懂了才会说，会说了才会写。因此，初中语文教学的听写训练一定要加强“听、说、读、写”四个环节的结合，让学生“听、说、读、写”能力彻底得到提高。
【结 语】
从上文的叙述中，可以总结到：在初中语文教育教学中，进行听说训练，首先应该明白听说训练的意义和目标，把握住现阶段初中语文教学听说训练主要弊端及其原因，有针对性地听说训练，促进初中生顺利进行语文学习。
【参考文献】
【1】王起德.初中语文教学的听说训练思路构建探析【J】.语文学刊，2014（20）
【2】魏营婷.初中语文教学的听说训练思路探析【J】.考试周刊，2015（44）
【3】谢秋丽.初中语文教学的听说训练思路构建探析【J】.才智，2014（12）
【4】武安敏.浅谈初中语文综合性学习的教学策略【J】.中学教学参考，2012（31）