中考英语书面表达
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阅罢多年的英语写作试题，我们老师深刻感受到，书面表达部分同学们失分的原因主要还是跑题、语法错误、生词拼写错误、层次不清等，下就相关问题谈谈自己的看法。
一、下笔千言，离题万里
有的同学凭自己的想象任意发挥，洋洋洒洒，离题万里，把没用的内容写了很多，冲淡了文章主题，显得主次不分。也有的考生把没有必要写的东西写得过多，超过了规定字数，结果弄巧成拙，导致扣分。
二、生硬造词，弄巧成拙
有些同学为了使自己的文章增添色彩，不愿意使用熟悉的常用词，而片面追求一些生冷的词汇，这些词他们往往不会用，不知道如何搭配，结果适得其反，使文章显得生硬不协调，甚至错误连篇、破绽百出。
三、层次不清，颠三倒四
审完题后，不少考生虽已知道了要写的内容，却不能合理地组织所给的材料，东一句，西一句，写得支离破碎，文理不通，让人不知所云。
四、时态混淆、书写混乱
有很多同学在书面表达中混淆时态，一会儿现在时，第二个句子却又在使用过去时；有些同学在动笔前，未组织好条理，刚一写完，马上又在删改，全然像在打草稿。
那么我们在英语写作中如何获取高分了?笔者以为
第一、认真审题。书面表达题提供情景的方式不外乎四种：图片式、提纲式、图表式、短文式。不论哪种方式，我们在审题时，一定要全面、准确地把握所提供的信息。首先要弄清所写材料的体裁、内容、格式以及详细要求，只有理解好题意，才能抓住写作要点，娓娓道来。
第二、了解体裁。英语作文的文体一般分为记叙文、描写文、说明文和议论文。书面表达常碰到的题型有：日记、故事、报道、看图写话(属于应用文体)：一些对事物的说明的介绍(属于说明文体)等等。各种文体都有自己的格式，特别是应用文。例如书信、日记都有其自身的格式。
第三、把握时态。正确使用动词的时态、语态是书面表达的重中之重。由于误用时态而造成大量失分，这种教训是深刻的。一般说来，记叙文记叙的是已发生的事情，应以过去时为主；通知告诉的是将要发生的事情，应以将来时为主；说明文阐明的是事实、性质或作用，则应以现在时为主。
第四、语言得当。书面表达的要求是：“语言准确、得当。”在实际表达中，常见的毛病就是受汉语思维模式影响，写出一些中式英语词语或句子(Chinglish)。千万注意在书面表达中考生应尽量使用自己熟悉的有把握的词语，多使用习惯词组，试图标新立异，采用倒叙、插叙的手法来表达，结果却适得其反，使人产生凌乱的感觉。同时，在表达时发现所需词汇没有学过，千万不要写出连自己都没有把握的句子，此时，你不妨“换个说法”，用另外一种方式表达出来，在语言使用中往往会异曲同工。
第五、连贯流畅。书面表达不同于逐句翻译，它必须符合全文“连贯”的要求。如果按照提示逐句翻译，甚至加上1、2、3、4(有些说明文除外)，表面上一目了然，实际上使表达成了支离破碎、互不关联的句子，这种书面表达当然不符合“连贯流畅”的要求了。因此，有时候需适当增加细节，加上一些连词或连接句。此时需注意所加内容应精简得当，过多则会弄巧成拙。
第六、词数适中。书面表达常有词数要求，一般要求在60－80词左右，如按每句8－10个单词计算，约为7－9句左右。我们在打好草稿以后，应大致数一下词数：长了，就删去一些可有可无的句子：短了，就扩写一些紧扣提示的内容。
第七、拼写正确。在学生习作中，我们常发现不少拼写错误，如sugestion等。此外，在规定大写的地方，如专有名词、星期、月份、句子开头等，常常忘记大写。标点符号也有错误，有的学生一逗到底，有的把句号写成“。”，拼写错误直接影响表达效果，我们应当大练基本功，加强拼写练习，力求避免这方面的错误。
第八、经典句型。在应试中，为使你所写句子立于不败之地，可大量套用平时所掌握的经典句型，借鉴些平时积累的好句，为你的正确表达保驾护航；对基础较差的同学，如果一点头绪都没有，不妨参照阅读材料中相关的句子。
第九、书写规范。一篇书写工整、美观的书面表达，能给人愉悦的感觉；一篇内容不错但书写潦草的习作会给人欠佳的印象。近年书面表达评分标准规定，对于字迹潦草、影响表达的文章降一个档次给分。这就提醒我们：书写时要避免潦草凌乱、忽大忽小、词距太紧、字迹模糊等毛病，要写清楚、工整、规范的字体，为你成功书面表达再添一臂之力，以博阅卷老师一笑，从而获取高分。
第十、把握整体。汉语是螺旋式思维，而英语是直线式思维，Well begun is halfdone，因此英语中开头很重要，常常直奔主题。此外，英文写作篇章结构意识也很重要，推荐大家在中考中采用“三段式，八句作文法”。框架确定好后，中考写作就可以简化成为一个运用文章模板填空的过程了，适当地填入观点、素材，文章就自然而然立起来了。通过连接词的合理运用，便可以使得文章条理清晰，层次清楚。莎士比亚也说过“All is well that ends Well”，如果结尾处再次点出主题，做到前后呼应，一篇高分作文的模板就建立起来了。