浅谈信息技术对美术教学的改变
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摘要 教学实践证明，在美术教学中，引入电教媒体，可创造生动活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育，教学效果和质量。
新课程强调倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。美术学科着力于教学生如何感受美、表现美、创造美，加强学生创造性思维的培养。美术是眼、手、脑密切配合的智力活动，要将感知到的具体事物通过认真观察加深印象，反复比较，找出基本特征，运用线条、形状、体积、色彩等表现出来。信息技术与美术学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的美术学习和艺术发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
一、运用电教媒体，创设情境，使学生积极，主动探求新知
“良好的开端是成功的一半”，一节课的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符，精心设计好这个“开端”，使学生从引课开始就产生强烈的求知欲望，对于学生求知是至关重要的。《未来汽车》一课属想象课。学生们对于这样的课是既喜欢又害怕，喜欢的是可以海阔天空的任意改变汽车的外形和功能。害怕的是汽车的构造画不完整，或者是表现不清楚。会破坏画面的整体效果。于是我就把这个内容分成了两节课来传授，第一课时时重点了解汽车的发展过程和基本构造。运用电教媒体的特点，寻找并展示生活中各种各样的汽车，请学生用基本的形状（正方形、长方形、梯形、半圆形等等）来概括它们。由于有了生动的数量较多的汽车图片，学生们对汽车有了比较全面的了解。学生们通过拼拼贴贴来轻松的把握汽车的外形。在此基础上再来进行第二课时的教学。首先通过电脑动画逐步出示汽车的发展史和各种不同特征的汽车，外形概括、色彩艳丽的图片深受学生的喜爱。在这里出示这些图片有三种目的。1、对学生进行上一节课内容复习。2、通过对图片进行欣赏，使学生逐渐认识本课内容，在绘画的过程中是有别于上一节课。3、了解教学目标，体验了现代汽车的造型美，发现了各种形体的组合。那么，未来的汽车又将是怎样的呢？学生课前通过自己观察，询问父母，或者上网浏览，已经知道了，现在汽车的不足之处。当老师将这一组未来汽车的图片结合声音进行播放的时候，学生的脸上有的露出了惊异的笑容，有的瞪大了眼睛，有的不自觉的发出由衷赞叹。电教媒体的运用一下子把学生带到了缤纷的世界之中，让学生欣赏造型奇特、创意独特的未来汽车的图片，接着我带着微笑对同学们说：“今天就让我们来设计一辆属于你的，独一无二的《未来汽车》好吗？”
学生在欣赏对比中产生了浓厚的兴趣，于是探究新知识奥秘的心情由然而生。他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始”、“趣即生”的良好教学效果。
二、运用不同的电教手段，优化美术课堂教学
在美术教学中，广泛地采用现代教育技术方法和手段，通过绚丽多彩的形象信息和错落有致的音响信息，可以使学生更好地感受到艺术作品的内涵。
1．使用录像、投影辅助教学。《对称的美》一课，我综合运用了录像、投影、录音机等电教媒体做过教学实验。在课上我先放映了事先准备好的录像---各种各样美丽的蝴蝶。同学们观察了美丽的蝴蝶录像，被蝴蝶那左右对称的双翅花纹、美丽的色彩深深感动了。在教学中，我当堂演示了采用套色剪纸制作蝴蝶的方法，并用投影仪展示了多种蝴蝶的纹样供学生参考，加深他们对对称美的认识。学生在制作过程中，发挥自己的想象力，创作出自己心目中的蝴蝶形象，又在做好的蝴蝶背后加了支撑条和拉杆，当学生们用手拉住拉杆时一只只美丽的蝴蝶就会在他们手中翩翩起舞。
2．使用计算机辅助教学。随着现代教育技术的发展，为以往教学中一些难以表达清楚的内容，提供了良好的展示机会。只要找准了切入点，充分利用我校自己制作的课件，成为辅助我优化教学的重要手段。《对称的美》一课的课件是从自然界中的对称图形入手，请学生观察并说出它们的共同点，使学生了解对称是人们在大自然中发现的，引出对称的课题，谈自己对“对称”的初步理解。课件中着重通过一只蝴蝶图形，启发学生假想，每位学生通过观察计算机屏幕上真切的蝴蝶，引出轴对称的概念，再通过一只蝴蝶的左侧翅膀旋转180度和右侧翅膀完全重叠的动态画面演示，让学生清楚地理解什么是轴对称，从而更好地认识轴对称的图形，接着由一组图片的欣赏使学生加深对轴对称的理解，如：从我们身边的北京城的布局到建筑的设计，都有对称的运用，课件中清晰地在图片上加上了对称轴、对称点的动态演示，使学生更形象直观。在认识轴对称图形之后，引导学生进一步认识对称的另一种形式---中心对称，并引出对称的定义，进而通过几幅图片和凯旋门、飞机对称与不对称的两组不同画面的设计展示，让学生在观察、比较中总结出对称图形“规则、整齐、稳定”的美感。学生在了解对称美的特征后，再联想生活周围的实例，感受对称的美就在我们的身边。最后在老师的指导下，学生自己操作计算机，根据对称的特征设计出对称的图形，完成本课的作业。教师利用计算机的交互功能，及时将好的学生作业通过教学网发送给每一个学生，展示学生的作品，并请一两名同学在网上演示自己的制作过程，帮助其他同学解决制作中的难点。在课堂小结时，先总结本课的教学内容，再出示一组不对称的图形，说明不对称图形的另一种美，启发学生思考，留给学生以想象和探索的空间。
在美术教学过程中，恰当使用投影、录像、计算机多媒体等现代教育手段，引导学生主动参与教学的全过程，对优化教学过程起到了很好的促进作用。使用现代教育技术，建议教师首先要转变观念，学习现代教育思想，掌握现代教育技术，促进教学过程的优化，提高教学质量，培养现代高素质人才。教师在教学中可根据不同的教材，选择不同的教法，使用不同的教学手段，同时也可以多种电教手段并用，优势互补，以期达到最佳教学效果。