新课程改革中学生如何灵活应用学习方法

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在新课程改革中，我们的学生经常应用的基本学习模式有：1. 独学，2. 对学，3. 群学。这三种学习方法各有各的优点与不足之处。学生在学习过程中如果能够科学、恰当、灵活地、应用这三种学习方法则能够达到事半功倍的学习效果。那么，在新课程改革中，我们的学生怎样才能科学灵活地应用这三种学习方法达到事半功倍的学习效果呢？

首先，师生对这三种学习方法要有充分的认识。只有老师和学生都深刻理解了这三种学习模式的运用优点与不足之处，才知道在学习什么样的知识以及什么时候应用什么样的学习模式，才能更好更快地达到学习该新知识的目的。

而在对这三种学习模式的认识方面。老师充当的角色既是学习者也是教育者与引导者，而学生则充当应用者的角色。毕竟要知道这三种学习模式怎样开展，在什么时候开展最佳。我们的老师都必须先有一个充分的认识，心中有数才能在授课过程中在恰当的时候提出适合的学习模式来引导学生进行学习。这就要求我们的老师要清晰地认识到这三种学习模式的优点与不足之处，知道这三种学习模式在什么时候应用能够达到最佳的学习效果。从而在教学设计中，恰当地引导学生运用不同的学习模式进行学习。我们的学生则在老师的引导下运用不同的学习模式开展学习。所以，不管是老师还是学生，都要求充分认识理解三种学习模式。

一、怎样灵活应用独学的学习模式

首先，独学就是学生个体独立完成学习的一个过程。在独立完成学习过程中，学生只能独立地去完成课本以及课外资源的学习与调查收集工作以便完成老师布置的学习任务。

在独立学习的学习资源方面：课本是独立学习的一个必需的重要资源。在完成学习任务过程中摆在首位。只有充分理解了课本上的相关知识，才知道老师布置的学习任务还缺少什么，还需要补充什么。所以独学是学生预习新课本知识运用最多的一个必须学习模式。学生要在预习过程中对新知识有了自己独特的理解，并且在学习后能够运用新学的知识简单地解决基本问题。另外，课外的学习资源有电视、电脑、报纸、杂志等等，其中运用最多的就是电脑。电脑中的资源比较新颖比较完善，所以我们学生要完成某些学习任务，如果课本上没有现成的答案，我们主张大家到电脑中去寻找。当然如果有条件，一些相应的专业的报纸杂志也会有一些我们需要的资料。

独学的优点就是独立性与灵活性。从时间的安排，活动的开展，思考的方式都有它的独立性与灵活性。在实行过程中可以充分发挥学生的个体能动性，打开学习的思维。学生在实行过程中能够独立思考问题、设计方案、寻找相应的答案。在整个过程以及结果中都具有学生个体的特性在内。在培养学生个性能力方面有着良好的效果。但是独学的不足之处正是它的优点。个人的能力终有时穷，个体的思考始终会有考虑不周之处，个体活动的开展始终也有力量单薄的缺点。太独立会思考不够全面，方案不够完善，执行力度不够。太灵活会让思维过于发散或受到个体知识的局限，在独学过程中可能会因没有约束而出现没有科学的开展活动或因自由懒散没有完成相应活动项目的情况出现。所以独学的优点也是独学过程中必然的缺点。这就要求我们老师在设计与执行方面要科学而且有相应的监管验收成果过程。

独学在什么时候应用最好？在两年的应用过程中，我总结出来，独学在课前预习及课间一些文字阅读理解方面应用最佳。在这两个方面能够充分地运用独学的优点，让独学的独立性与灵活性发挥得淋漓尽致。

独学是伴随人类一辈子的学习模式。所以老师要充分重视，学生也要熟练应用它。

二、怎样灵活应用对学的学习模式

对学，顾名思义就是结对学习。在学习过程中有一个学习伙伴是很重要的。有了学习伙伴，就可以在完成学习任务的思考、方案的设计以及方案的执行方面有了商量的对象。

对学又有什么样的优缺点？结对学习可以让学生在学习过程中有了助力，弥补了独学的部分缺点。在学习新知识时有了同伴有个性的建议与见解，让自己对知识的正解得到相应的弥补。在问题的思考与完成设计方案方面会比独自一个人设计的要完善一些。同时在执行时可以两人分开承包不同的学习模块并在事后整合完善，从而提高学习效率。也可以分别完成然后再相互对照纠正错误，弥补缺失，最后完成学习的内容，让学习的项目完成得更加完善。对学既保留了独学的独立性与灵活性又弥补了独学的部分缺点。既两个人肯定有见解不同的时候，所以在执行时可能会因个体见解不同而出现矛盾。这是优点也是缺点。优点是不同的见解可以让思想的火花对撞，让对方从问题不同的角度去思考，从而让知识更加完善。缺点是如果不能够正确地对待矛盾，极有可能让两人的合作流产。所以在对学过程中要求同学们能够并且学会倾听他人意见，包容他人缺点。对学在学生情商的培养方面有着独特的优势。

对学在什么时候应用最好？我认为，对学在课堂外的预习及课堂内一些简单问题的完成过程中应用最好。课堂外的预习如果应用对学的学习模式，可以让学习方案的设计更完善，执行时也有了相互的监督，更是可以利用分工合作来提高学习的效率。而课堂内的对学可以整合两人的思想火花，以最短的时间、相对完善的答案来完成学习任务。

对学在我们日后工作当中会经常用到。比如在完成某个方案时会分组合作。两个人一组是最小的一个组合。两人在完成方案时的通力合作是迅速完成任务的关键。所以现在学习过程中的对学将会为将来从业当中的小组合作提供了一个锻炼的平台。

三、怎样灵活应用群学的学习模式

群学就是一个学习小组或者全班同学一起学习的一种模式。我们以前最常用的是全班同学一起学习。现在比较提倡的是小组学习。但是我认为这两种模式都各有优点与缺点。

其中对于小组学习，可以说是对学的一个升级版本。相对于对学来说，它具有更广阔的思想碰撞概率与空间。可以让学生们对问题的思考更加全面。同时在互动交流、倾听思考辨析、语言的组织与阐述、小组活动任务的安排与组织等能力的培养等等方面都可以得到充分的锻炼培养。小组学习可以让集体智慧的火花得到绽放。但是小组学习也有难以组织调控，有个别学生趁机偷懒不参与讨论学习等等缺点。这就要我们的老师与同学在小组长的选举上要慎重。一定要选出一个能力出众并且得到小组同学认可服从的小组领导者。一个好的领导者可以让小组活动更好地开展。

另外对于全班一起学习，可以说是小组学习的又一个升级版本。它面对的群体更大，个性化的思维更多且复杂，对活动开展的组织者的能力要求更高。群学对组织者是一个巨大的考验。这时的领导者可以是老师也可以是同学们选出来的学生代表。领导者要对即将完成的学习个案有一个清晰的认识。要引导同学们对即将要研究的问题设计一个完善的方案，同时给不同的小组分配不同的学习任务，监管各个任务完成的程度与速度，最后组织各小组将结果整合完善得出成品。这个活动的开展可以很好地培养领导者的组织与灵活调控能力。同时也可以让学生适应小组合作发挥个体智慧完成任务，培养学生的集体荣誉感。但是它对于组织者的要求更高，对学生个体服从集体调配方面要求也更严格。两者有一方面没做好将会让活动乱成一锅粥。

群学在什么时候应用最好？我认为，群学一般在比较难的知识或者是可以分割的有递进性的知识的学习与研究中应用最佳。它最能够将分工合作发挥得淋漓尽致的一种学习模式。群学可以将任务分成几个模块提高学习效率，同时能迅速整合集体的智慧。而群学中的小组学习与全班学习也要科学应用。不要认为全班学习的模式已经落伍，如果运用得好，它可以更快更全面地完成学习任务。

群学在我们日后工作当中可以演变成一种最经常用到的一种工作模式。比如在完成某个大的方案时经常会分成几个组分别负责不同的方案内容。设计组、市场调查组、预算组、审计组等等的通力合作才能将某个工作方案完成。

独学、对学、群学这三种学习方法各有各的优点与不足之处。学生在学习过程中要灵活地应用这三种学习方法，以便达到事半功倍的学习效果。