关于环境艺术创新思维的探讨
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摘 要：继承与创新之间的关系问题，多年来一直是环境艺术设计关注的焦点。本文站在环境艺术设计专业本科学生的角度上，对环境艺术设计当中的创新思维提出了部分讨论性看法。
关键词：环境艺术；创新思维
中图分类号：J05 文献标识码：Ａ
文章编号：1005-5312（2012）24-0179-01
一、创新思维与环境艺术设计概述
（一）创新思维
单从字面上讲，创新思维包括三个方面的含义：第一，更新；第二，创造出新的东西；第三，改变。它由美国的一位教授熊彼特于上世纪早期提出，并在接下来的时间当中渗透进各个行业。从大的方面来说，创新思维并不止是一个新发明或新发现的思维过程，更是思维方式、思维技巧发生转变的一个过程。我们生活当中的一切事物、行为、需求以及理念都能够促使我们的环境艺术设计思维方式和思维技巧发生转变，进而形成一种具有超前性、实用性以及行业导向性的思维体系。而这种创新性的思维体系和任何的环境艺术设计实践相合，都有可能会形成一种具有前瞻性的价值体系、审美体系，也正是这种可能性一直在推动着人类设计艺术的发展。
（二）环境艺术设计
环境艺术设计的综合性很强，所涵括的范围很广，大致的包括了环境艺术工程的空间规划,艺术构想方案的综合计划,其中包括了环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、材料与色彩计划、采光与布光计划、使用功能与审美功能的计划等。的主要目的是美化环境、改善人类生活居住条件。现代的环境艺术设计更加强调外在表现形式和内在功能作用的结合，即要求环境艺术品在具备内在实用性的基础上，对其注入环境艺术设计师的“人性感悟”，使之更加具有“情感”以及审美性。
就我们环境艺术设计专业的本科学生而言，要想设计出真正具有一定质量的环境艺术品，除了要对环境艺术设计的基础理论具有非常全面的深入了解、具有一定审美和创造美的能力、具有良好的环境意识以及对各种设计风格的融会贯通、对设计技能和设计方法的熟练掌握、对空间尺度和材料工艺的合理运用之外，最重要的一点是要留心观察生活当中的一切事物，加深自己的阅历和自己对人生的感悟，通过独具匠心的创新思维把它注入到设计实践当中，这样才能使一件环境艺术品不仅具有实用性、审美性，更加具有“人性”。
二、环境艺术设计创新思维的培养
（一）培养量良好的设计心态，诱发创新思维的形成
培养环境艺术设计创新思维的目的是要达到“创造”与“创新”相结合，通过别具一格的设计思维来树立起独特的自然观、审美观，提高自身的艺术设计素养。这种创新思维、设计素养的形成可以通过对良好设计心态的培养来达到目的。
第一，培养自信心。一个设计师是否具有自信心、是否具有过人的胆识与气魄，是“创造”与“创新”能够相结合的基础保障。所以，我们在学习阶段就要养成这种对艺术设计的自信心，这对我们以后在设计实践当中能够将创新思维有效的发挥出来至关重要；第二，培养乐观的态度。作为一个艺术设计人员，必须要拥有良好的心态，要在不断的尝试、不断的失败当中依旧保持积极向上的乐观态度，这样才算是拥有了将创新思维运用到环境艺术设计当中的精神筹码；第三，培养探索精神。创新思维当中最重要的一个环节就是要具有探索精神，因为只有勇于探索，勇于把创新思维实践于实际的环境艺术当中，才能让创新思维真正的发挥出效用；第四，培养好奇心与求知欲。对将来要从事环境艺术设计行业的学生来说，坚持培养自己对未知、对知识的好心情与求知欲，是不断发现、创造设计元素、培养创新思维、提升专业素质以及获得事业成功的一个先决条件；第五，培养独立性。这里所说的独立性并不是指的独立操作，不顾团队意识，而是一种不受原始设计模式束缚，不盲从、不一味的追求世俗，独立地去设计新的艺术构想。当然，这种构想不能与传统的设计模式完全相背离。
（二）在环境艺术设计实践当中训练创新思维的主动性
现在，我们本科生的学习方式与学习思路基本上都以“传承”为主，以“复制”和“粘贴”作为基本的学习目标，把传统的设计概念当做了永恒不变的真理，没有对“自我理解”加以重视。这种学习的方式和学习的目的都存在这很大的问题，它不会带给我们创新思维能力，更不能培养起我们独立进行艺术设计实践的能力。著名的物理学家爱因斯坦之所以能够改变世界，其天马行空的想象力发挥着重要的作用，他也曾说过，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。同理，要在环境艺术设计方面取得创新性突破，树立起自身独特的设计风格，引领时代环境艺术设计理念的走向，除了要拥有一定的天赋之外，后天的实践性操作与明确的创新思维训练才是最重要的。所以，在环境艺术设计的学习过程当中，尤其是设计实践的过程当中，我们要注重对自己创想能力、创新思维的培养与训练。
参考文献：
[1]马欣.浅谈环境艺术设计的继承与创新[J].群文天地，2011,(6):104.