探讨初中语文阅读与写作教学的有机结合

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【摘要】在初中语文的学习中，阅读和写作有着不可替代的作用，且良好的阅读能够有效地提升学生的写作能力。因此，将阅读与写作两者有机结合起来对于提升语文学习能力有很大的帮助。本文通过介绍在语文教学中阅读与写作结合的重要性，简单介绍如何实现两者结合的问题。

【关键词】初中语文；阅读；写作

【中图分类号】 G843 【文献标识码】 A

特技教师沈衡仲说过，读是接受，写是表达，在语文教学中，读写是紧密相连的。确实，通过阅读，初中生获得大量的信息，认识生活，理解生活，掌握辨别真假的能力。而写作则能够很好地帮助学生运用文字反映生活，表达自己的思想。初中学生是一个徘徊于感性和理性之间的特殊群体，他们对于表达自己的感情有着强烈的愿望，所以阅读与写作结合的语文学习更有利于他们表达自我。

一、阅读与写作结合的重要性

在初中语文学习中，阅读与写作相辅相成，互为依存，可以说两者是语文教学中的双翼。阅读是写作的基石，写作是阅读的发展与开拓。具体来说就是，学生通过写作来进行倾诉，来表达心中的感情。但是，想必很多人有过这样一种感受，心中有着很强烈的倾诉愿望，但是自己却表达不出来，不知道如何去表达，心中很是郁闷。因此，如果想要充分表达自己的感受，就要做到有话可说。这时阅读就发挥其作用了。苏霍姆林斯基说：“一所学校也可能缺少很多东西，可能在很多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常打开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校了。”通过阅读学生能积累表达情绪的方法，为写作奠定基础，帮助学生宣泄心声。由此可以确定读写的有机结合是很必要的。

读与写的结合，不仅有助于培养初中生的阅读能力，在大量阅读中加深对教材的课文的理解，而且也有助于提高学生的写作能力，教师可以引导学生将课文作为写作的素材，培养学生的逻辑思维能力。因此，只有把读与写有机结合的教学才能使学生在写作中提高阅读，在阅读中提高写作。

二、读写有机结合的方法

要想提高初中生的语文学习水平，一个很有效的措施就是将阅读与写作结合起来。因此初中语文老师在教学过程中应该充分发挥自己的力量，创造更多的实践机会让学生参与阅读与写作，同时激发学生对于写作的兴趣，不把写作当做一项任务。

虽然现在越来越重视素质教育，且大多数教师转变了教学观念，但是传统的应试教育模式使得大多数学生，尤其是初中生，对于语文的学习其实并不是很有兴趣，而且很多学生都将语文学习当做一项任务，不能积极主动地去提升自己的写作水平。而且很多教师在指导写作时也只是为了让学生在作文上能提高分数，忽视了对学生的情感教育、思维训练。

所以，我认为现在想要提高初中生的语文水平，首先要改变老师及学生对语文的观点，不仅仅把它当做应试中考的一门必修课，而应该把它当做生活和生命中的一门必修课。

教师在语文教学过程中，可以通过范读和录音播放的方式引导学生去聆听感受，同时也可以对学生进行朗读训练引起学生的兴趣，让他们体会到学习语文的乐趣，在兴趣中培养能力。

三、充分发挥教材的作用，实现读写的有机结合

初中教材中的文章都是精挑细选的具有代表性的知识，初中生如果充分掌握了这些知识能在很大程度上帮助他们理解类似知识。所以，语文教师不能忽视教材的作用，应当引导学生熟悉教材中的经典文学名篇，充分挖掘文章里涵盖的知识，带领学生体验文学的美，提升自我欣赏能力。而且，教师在讲解课文时应该引导学生结合自己的生活实际或者联想去感受文章内容。比如《谈骨气》这篇文章，虽然年代已久，但是其内涵是不会因时间的流逝而有所改变，教师在讲解时应当让学生联合实际感受骨气的含义，并引导学生建立有骨气的意识，为以后的写作提供感情基础。

同时，教材中的内容也是很好的写作素材，将那些名人逸事，经典例子等运用到写作中可以使文章看起来更富内涵。所以教师在教学过程中应该引导学生有意识记忆、积累这些素材，为以后的写作提供帮助。同时，还可以在教学过程中引导初中生进行一些短篇的写作或是一些随笔，将读与写有机结合起来，培养学生写作的兴趣和习惯，使其有乐于写作的心理。

四、丰富课外知识，激发学生兴趣

要想有良好的作品，首先就得拥有足够的知识与信息。教师在语文教学中，可以有意识地引导学生多做一些课外阅读，丰富学生的知识容量，拓展学生的课外文学修养。比如，在学习《乐府诗集·长歌行》“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲” 时，可以让学生去阅读更多有关勤奋的诗句，比如，唐宋家之首的韩愈的《增广贤文》：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”或颜真卿《劝学》中“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”等诗句。让学生通过类似的课外知识，有效地提高自己对于勤奋学习的感知力，从而积极学习，勤奋上进。

教师也可经常播放一些关于百科知识的视频，或者建议学生经常看《动物世界》这类节目，也可以扩大阅读范围，增加对名著的阅读量。学生都可将这些平常积累的知识应用于写作，增加文章的可读性与知识性。

五、小结

古人学习时讲究眼到、口到、收到，这对于初中生学习语文时也同样重要。阅读与写作的结合对于初中语文教学是必不可少的。初中语文教师进行教学可以让学生用眼睛去体验文本，用诵读去加深对文章的理解，用大脑去思考，用文字去表达自我。还可以通过写日记等方式帮助学生在阅读与写作中提升自己的文学素养，从而达到初中语文教学的教育目的，真正做到运用语文反映生活，表达自己的思想感情，并服务于生活。

参考文献

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