高中信息技术如何凸显学生的主体性

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摘 要：随着科技的发展，我们已经进入了信息化时代。人们日常的衣食住行都离不开信息技术，而且各行各业的发展也出现了与信息技术紧密结合的趋势。所以，高中信息技术是顺应时展需求开设的一门课程，目的就是让高中生具备一定信息技术技能，适应社会发展。传统课堂以教师为主、学生为辅的教学方式一直以来教学效果不理想。所以在新课改的背景下，提出了以学生为主体的教育理念。本文针对高中信息技术教学如何体现学生的主体性做出研究。

关键词：信息技术;教学理念;主体性

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）02B-0095-01

当今社会信息技术的应用越来越广泛，所以掌握一定的信息技术成为社会对人才的基本要求。如何在信息技术的教学过程中体现学生主体性，是高中信息技术教育面临的一个亟需解决的问题。传统的教学方式体现的是以老师教为主体，想要在教学过程中体现学生主体，老师就要转变传统的教学理念，同时改革创新教学方式。老师要让自己的教学内容从学生角度出发，注重思考学生的具体需求，采用结合学生发展需要的多样化教学方式吸引同学们的学习兴趣。

一、制定科学合理的教学目标

传统的教学方式多是老师主导课堂，所以老师在制定教学目标的时候只考虑教学进度，完成教学任务，对学生对知识的接受程度和学生薄弱点，与学生学习情况有关的因素都很少会被考虑到教学目标的制定中。这样单一的教学目标不够科学合理，使得学生的主体性得不到体现，学生对学习的兴趣不高，而且容易产生厌倦心理，对提高教学效率和学生综合能力帮助不大。新课改的大背景下，教育领域提出了要对传统单一的教学模式进行改革，教学内容要体现学生主体性。所以，为了提高信息技术教学的效率和体现学生在教学过程中的主体性，老师一定要对教学内容仔细研究。同时，为了对计算机基础和掌握能力不同的学生进行因材施教，老师要了解学生的信息技术基础、领悟能力、性格特点等。最后才能综合考虑学生实际和学科特点制定出详细的教学目标。这样才能激发学生的学习热情，提高学生课堂的参与度，使教学效率得到提高。

二、营造轻松愉悦的学习氛围

轻松愉快的教学气氛是引导学生积极主动发展的内在因素，同时有助于提高教师的教学质量，使学生吸收的知识更多更全面 。信息技术教师要时刻了解学生的学习情况，尽自己最大的努力营造轻松和谐的学习气氛。同时，师生之间轻松的相处方式更容易激发学生的学习兴趣。 在教育学生学习的过程中，教师必须充分利用设置问题引导学生进行思考，做到与学生良性互动，养成学生的独立思考习惯。可以多设置一些培养发散思维的问题，不仅可以让学生的思维空间更广，也可以引导学生的思维更加敏捷，有利于学生未来的发展。

三、改革考核方式

传统信息技术学科的考核方式不论是上机考试还是笔试答题，内容都偏于理论知识 。这样的考试方法形式过于刻板，不能对学生综合能力进行考察。信息技术学科的考核方式可以进行创新，对传统考核方式的缺点进行弥补，把学生动手能力和创新能力放在考查的首位，让学生在考试过程中创造出展现自己能力的作品。同时，老师对于学生作品的评价解读标准不能采用单一化的方式。这种考核方式，不仅可以检测出学生对信息技术知识的学习情况，还可以把学生的动手操作能力与创新能力展现出来。通过对每个学生的作品查看，教师能够清楚每个学生的知识掌握情况，这样就可以对不同的学生有针对性地指导，充分体现对学生主体性的重视。

四、采用多样化的教学手段

传统的信息技术课堂教学手段比较单一，达不到良好的教学效果。所以老师可以尝试采用多样的教学手段，借鉴学习一些好的教学方法。首先，老师可以选择在课堂上提出问题提高学生的学习兴趣。老师先对课堂内容进行梳理，每个部分都寻找问题让学生在听课过程中进行解答。这样学生在上课过程中会集中注意力，课堂效率可以得到提高。其次，老师可以采用作品展示的教学手段培养学生的动手能力和创新能力。老师可以每周或是每个月给学生一个围绕教学内容设计的主题，让学生按照老师给出的主题自由发挥，做出有创意的作品。最后，老师把所有同学的作品摆到作品台上，让大家投票选出几个最优秀的作品，并给予优秀作品作者奖励。这样的方式可以提高学生动手操作能力，同时也为学生的思维发展提供足够的空间。

五、结束语

总之，为了提高信息技术教学的效率，充分体现学生主体性在教学过程中的应用。老师应该积极转变教学理念，用多样的教学手段和合理的教学目标调动学生的学习积极性，从而提高课堂效率。

参考文献：

[1] 洪源.在信息技术课堂教学中如何调动学生主动性[J].中国教育技术装备，2011，（15）.

[2] 刘国凯.如何上好高中信息技术课[J].硅谷，2010，（6）.

[3] 孙惠颖.对高中信息技术教学的几点建议[J].新课程研究：基础教育，2009，（12）.