职业学校教育之我见
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【摘要】 职业学校普遍问题，招生难、成绩差、 教育难。
解决办法，落实教育家陶行知生活教育思想。
【关键词】 招生难 成绩差 教育难 职业学校升学压力小，不全以分数考核教师和学生，学校生活相对轻松些，但轻松与惬意更多只是学生的感觉，一线教师却常常倍感尴尬与无奈。
1.招生难
素质教育讲了许多年，但全中国的家长都千方百计让孩子上重点，考大学。职业学校虽有国家政策的大力扶持，每年给每位学生发放助学金一千五百元，毕业后参加三校单招考试，也可以低门槛上大学，同时学校保证学生毕业后由学校无偿推荐就业机会，可是，费尽周折口舌，耗用大量人力物力招到的学生，流失量还是比较大。
2.成绩差
来职业学校的都是成绩差的，上不了重点学校，甚至连普通中学也把他们拒之门外。成绩差导致他们对学习知识了无兴趣。大学梦的破裂使他们无所顾忌，不听课，不做作业，你也很难教会他们。
3.教育难
学生成绩差还不是主要问题，主要是自由散漫，无组织无纪律，不服管教，教育教学难度大，教育教学过程不能顺利实施，教育的效果大打折扣，教育设想常常不能实现。这些学生很了解自己被保护的权利"学校不能开除他们，不能停课，不体罚学生，不冷落学生，不随意当众批评学生 尊重被孤立和拒绝的学生，尊重有过错的学生，尊重有严重缺点的学生。1"学生们肆意扩大着他们的权利，犯了错误，教师们语重心长，循循善诱，甚至尊重赞赏，被他们视为软弱可欺，他们带者嘲讽的眼神好笑地挑战着他们的师长，屡错屡犯，老师说老师的，学生做学生的。
我看着他们稚嫩的脸庞，千百遍地问自己：我是不是不够爱他们？他们到底需要什么样的教育？我们该怎么做才能引导他们？
被应试教育早早挤下独木桥的他们，本希望在职业学校里学会正视分数，培养一技之长，健康成长，成为社会有用之材，活出自己的精彩人生，可做为一名一线的教育工作者，我很惭愧，常常感到力不从心。及至看到一篇《1934年的素质教育》后，才若有所悟，就像溺水的人抓住了一根救命稻草，它提供了一种获救重生的可能。
文中介绍，教育家陶行知的弟子汪达创办的淮安新安小学，按照陶行知生活教育思想的核心：生活即教育，社会即学校，教学做合一，制定了《淮安新安小学 《大纲》分四部分：一 经费，二 生活，三 环境，四 口号。其中最吸引我的是第二部分，亦即最有特色的''生活''部分。此部分下列五项“生活目标”：1.康健的体魄，2.科学的头脑，3.艺术的兴趣，4.生产的技能，5.自由，平等，互助的精神。事实上，这五项目标犹如一只木桶的五块木板，构成一个身心健全的人必需的五个方面。
为了保证这五项目标的切实贯彻，大纲又详细制定了"生活的方法"，下分"个人生活"和"团体生活"。前者共29项，其中1-6项为日常事务：
3.1 每天做内体运动一次
3.2 每天整洁一次。
3.3 每天写日记一篇。
3.4 每天吃开水五大碗和豆浆一大碗。
3.5 每天大便一次，且有定时。
3.6 每天看本埠和外埠报各一份等等。
但没有提到每天要做多少功课。我看到第五条"每天大便一次"时忍不住笑出来，笑罢又有一种莫名的感动。
说完了每天要做的事，接下来是每年要做的事。
3.7 每年种痘一次
3.8 每年洗澡约八十次到一百次。
3.9 每年和国内外小朋友通信十二封等等。
可以看出，制定者很注意身心的平衡，同时也为了便于操作把每条内容都“数字话”了。
《大纲》在规定了每个学生“每天”，“每年”要做的事之后，进一步扩大到人对环境的认识上，
十五 要认识环境中最易见的动植物各十种以上，并且要观察各一种以上的生长过程及对人类的关系。
十六 能欣赏名歌名画和自然风景。等等。
还有五条颇具体的要求，
十七 会唱十二首新歌。
十八 会制科学玩具及动植物标本。
十九 会摄影，会游泳。
此外，在“团体生活”部分，也有一些值得回味的内容，如，“每日轮流烧饭和抬水”，“每年长途旅行一次”，“捕灭蚊虫”，“养鸡五对狗两只”，“征集社会的批评”等。
这些目标从整个生活出发，强调过整个生活，受整个的教育。教育活动落实到这些具体切实的目标上，易于操作，生动活泼，学生也更有兴趣。教师不再干巴巴说教，学生也不再被动学习死知识。经过这样的教育熏陶，相信我们这些应试教育的失败者能成长为身心健康，切实务实，对社会有用的人。也相信他们能活出自己丰富精彩的人生。
参考文献
［1］ 《走进新课堂，与课程实施者的对话》 朱慕菊主编，北京师范大学出版
［2］ 《1934年的素质教育》 王丽撰文，选自《教师博览》2011年第9期