学会倾听爱的声音

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作为教师，每天面对着千姿百态的孩子，我一直都在思考，究竟什么样的老师是好老师，什么样的学生是好学生。

十几年的班主任生涯让我体会到：教师特别是班主任要做到真诚、爱护、了解、帮助学生，要关心他们各方面的成长，教师与学生之间要教学相长，共同进步。记得刚参加工作的时候，由于没有经验，不知道如何去跟学生联络感情，那批学生跟我很陌生，学习成绩也不好，纪律是全校出了名的差，那时我每天都在发脾气，无论是课堂还是课间，见有学生不遵守纪律我就会当面教训他，可事后一点效果也没有，他们该怎么还怎么。慢慢的，我发现用这样的方法不行，因为每个人都有自尊心，哪怕他是一个孩子，在同学面前也是要面子的，经过反思之后，我学会站在孩子的角度去想问题，当他们犯错误时，我会因人而异，因时而异，因地点而异，去引导、感化他们，慢慢地学生开始接受我了，把我当成知心朋友。

有一次，班里的李同学在周记中写道：我以后长大了，不再让父母去管，不让自己做那么多的事情，自己想什么就去做什么。看了之后我心里很不是滋味，为什么孩子会有这种想法。我观察了孩子几天，孩子大了，也快毕业了，思想上有很多复杂的想法，我决定找她聊一聊，希望她会在这短短的毕业之前有所改变。我下课找到她，带着她到操场上散步，因为我们是农村的学校，下课了学生也并不是很多。她看到我找她显然很拘谨，但是我并没有直接进入主题，而是告诉她今天天气很好，她也是随口回答“嗯”。我就说最近我家里孩子特别调皮，总是不听话，她马上问：你是怎么做的，揍她了吗？我看着她点了一下头，但是我又说你知道吗？在打了她之后我心里是那么内疚，那么不开心。然后，对着我的孩子说：“妈妈以后不打你了，妈妈不对。”然后我给李同学讲我是怎么和孩子沟通的。她怔怔地看着我，我知道我说到她心里去了，我明白了她也在困惑，她听了之后眼里满是惊讶。我告诉她，其实每个家庭里都会发生这样的问题，只是你要怎么去看待问题，她和我说了家里情况：她是家里老大，身下还有一个妹妹，虽然家里条件不错，可是父母总是不理解她，因为她其实真是努力了，可是总是不见成效。我对她说，努力不是嘴上说的，要靠行动让你的父母看到，她们看到你的努力就会开心，以后多做少说，父母会知道你是个好孩子的。听了我的话之后，她心里像是注入了很多勇气，不再像以前那样不开心了。看着她远去的背影，我知道用心去倾听孩子的声音了。对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有这样，才会在教育教学上喜获丰收。之后她遇到什么样的困难都会跑到我这里对我说：“我们去散散步吧”！多么动听的一句话，到现在我心里依然喜欢。

学生是学习的主体，教师要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。在活动中，尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生，鼓励他们力争做到以下几点：

（1）自尊，往往得不到别人的尊重；所以要鼓励其靠自己的实力去争取。

（2）好胜，往往不能取胜；所以应当培养学生怎样去取胜。

（3）有上进心，而意志薄弱。鼓励其长久的坚持下去。

三尺讲台，道不尽酸甜苦辣；二尺黑板，写不完人生风景。教师的责任就是点亮学生心中的灯。只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。只有用心去倾听学生心的声音，才会在回首自己奋斗过的足迹里看到，爱就是那么的简单。