如何正确引导民族唱法歌手发声

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一、学生嗓音情况调查

通过深入了解特色民歌的演唱特点,进一步掌握学生的基本状况,可以使学生少走弯路或不走弯路。声乐教师与医务所嗓音室共同将此作为研究课题,运用现代医学技术设备,及时发现和解决学生的嗓音问题,避免学生嗓子受到不必要的伤害。我们对民族艺术系的民族特色唱法学生进行了两年的追踪观察,并将他们与同时进校的声乐系学生作对照,两组学生的患病率比较为:民族艺术系学生患病率为64.3%,声乐系学生患病率为16.1%,说明民族艺术系组患病率明显高于声乐系组。通过调查和临床资料的统计分析,得出以下结论:1.民族艺术系学生普遍存在着早期急性嗓音损害的问题;2.民族艺术系学生对嗓音卫生和保健知识的重要性认识不足;3.歌唱方法不正确,导致嗓音频频出现问题。由于民族特色唱法上的特殊性,加上学生进校前学习唱歌时间一般较短,普遍尚未掌握正确的歌唱方法,导致了民族艺术系学生早期急性声损害的形成。加强学生对发声器官的正确认识和合理运用,了解各发声器官之间的协调能力,进行科学的发声训练,是解决上述问题的关键所在。首先,要有正确的发声方法。民族特色唱法的学生入学后首先要解决好用声问题,必须认真地按照科学的发声方法去学习,尽快建立正确和稳定的声音观念,避免乱喊乱叫。第二,教师要认真地为民族特色学生制定科学合理的训练方案,避免造成传统发声技巧与特色民歌演唱的脱节。第三,严格控制低年级学生的课外演出活动。尽管舞台实践对歌手的成长至关重要,但在没有掌握好正确的演唱方法之前,过多地参加课外演出活动,这对学生弊大于利。第四,合理使用嗓子,禁止滥用嗓音。结合学生的实际能力,避免超时、超量、超负荷用嗓带来的嗓音损害。

二、科学引导民族特色歌手正确发声与演唱

就目前的分类来说,传统意义上的民族唱法与特色民族唱法是有区别的,如何在特色民族唱法中融入科学发声,如何在保持特色民歌的原汁原味与传统发声技巧之间找到平衡点,是艺术院校的声乐教学中一个值得深入探讨的课题。第一,声乐教师须与医务所嗓音室同步进行歌唱训练与嗓音检查,观察了解学生的训练情况和嗓子情况,制定详细的教学方案和计划,把艺术嗓音这一学科贯穿于整个研究方案中,定期积累研究数据,及时发现问题,调整训练方法。我们在研究中进行上课前后嗓子检查取样对比,看哪一种方法更好,哪一种方法对学生嗓子的影响更少,以找到一种更为适合的发声训练方法。第二,建立正确的声音目标,获得正确的声音观念,懂得如何分辨歌唱的正确声音。首先要明确地告诉学生歌唱呼吸是否用得对,唱出来的声音是否正确,韵味是否浓郁等,帮助学生修饰声音,发展学生的个性和长处,让学生懂得什么样的声音效果是好的,什么样的声音色彩丰富动听,使学生的演唱更自如、流畅、美丽、动听。其次要求学生要多看、多听、多比较、多分析,找到它们的共同特点和不同之处,逐步丰富听觉积累,不断提高自身的音乐修养和审美能力,不断更新声音观念,勇于修正自已,把握住正确的声音观念。第三,采用科学的发声训练方法。因为民族特色歌曲唱法上的特殊性,在训练中,我们不能一味地要求学生按照传统的发声方法来演唱每一首歌曲,这样很容易失去民族特色;也不能用传统的发声方法来演唱艺术歌曲。而且唱特色民歌时如果用“原生态”唱法就很难找到两者之间的平衡点,容易造成传统发声技巧与特色民歌演唱脱节,使学生的嗓子受到伤害。通过与医务所嗓音室共同深入研究和观察,我们摸索到了一套可行的训练方法:1.发声练习主要包括:①用传统的发声方法来练唱练声曲,以提高学生对发声器官的正确认识和合理运用,了解各发声器官之间的协调能力,运用正确的歌唱呼吸、声音位置和歌唱共鸣等。②用戏曲吊嗓子的方法来练声,加强声音的流畅性,以便于更好地获得高位置的声音。2.演唱艺术歌曲或创作歌曲。通过演唱一部分艺术歌曲或创作歌曲,能够拓宽民族歌手的音域,提高民族歌手的歌唱能力。3.演唱大量的各地区优秀民歌。通过演唱大量的各地区优秀民歌,熟悉和掌握各地区民歌的演唱特点,对其表现手法加以借鉴或演练,这对演唱本地区特色民歌有着事半功倍的效果。4.演唱本地区特色民歌。在保持本地区民歌的演唱特色和民间唱法(原生态唱法)的基础上,融入一些戏曲、传统民歌、艺术歌曲的表演形式和演唱方法。具体做法是:①注意挡气,保持气息。因为南方地区原生态民歌大部分都属于吟唱式的表演方式,气息都比较浅,声音张力不够,气息很容易跑掉,因此,让学生加强挡气、学会闭着气唱歌,是保持气息的最好方法。②稳定喉头。原生态歌手基本上没有接触过专业的歌唱发声训练,绝大部分歌手都是用大本嗓来歌唱,声音比较直白,声音稍高一点,喉头就会往上跑,嗓子极容易出问题。因此,挡好气、稳定好喉头,是稳住声音、唱好高音的基础,是保护嗓子的良方妙药。③保持高的声音位置。南方本土原生态民歌属于高腔的比较少,声音位置都比较低,并且很不统一,歌唱显得很费力,高音很困难。因此,在民间唱法的基础上保持高的声音位置,是唱好特色民歌的关键所在。声音位置提高了,高音就容易唱得上去,声音位置统一了,歌声就会优美动听,但民族特色并不会因此而改变。④共鸣腔的运用。由于特色民歌唱法上的特殊性,与传统唱法相比,真声成分用得较多,女声尤为突出。因此,适当地加点头腔共鸣,提高声音位置尤为重要,就算是用真声唱,低位置演唱和高位置演唱还是有区别的,在传统唱法中男声就是例子。另外,与传统唱法相比咬字吐字也应适当地靠前一些,这样声音会更加自然、质朴、亲切且优美动听。5.积极参加各种实践活动,提高民族特色歌手的舞台表现力。很多时候他们要载歌载舞、边弹边唱,除了给观众听觉上的满足,还要给观众以视觉上的享受。以上要求必须是在实际训练中慢慢体会和慢慢感受的,切忌操之过急。我们经过两年的针对性的训练,取得了良好的效果,民族特色歌手的演唱水平普遍得到了进一步的提高,临床对比也有了很大的改变,患病率从原来的64.3﹪,下降为23.8﹪,嗓音患疾人数比例大大降低。

三、加强对嗓音保健知识认识的重要性

首先,要有正确的发声方法,避免扯着嗓子大声叫喊,这是嗓音保健的关键。要养成用高位置声音说话的习惯,因为低位置的声音容易使肌肉参与作用,并且气息较浅,声音容易松散,这样不利于声带的健康;相反,养成一种高位置说话的发声习惯对歌唱会起到事半功倍的效果。如果发声方法不正确,嗓音出现了问题,必须停止所有演唱活动,立即就医检查诊治,待治疗康复后,再及时调整发声方法,杜绝后患。其次,在歌唱的过程中要合理地使用嗓子,注意劳逸结合。另外还要做到量体裁衣、量力而行,千万不能拔苗助长盲目提高演唱曲目的难度。我们声带组织很薄,发声时振动频率很高,若练唱不止、猛唱高音,或高谈阔论,会使声带处于超量、大幅度、长时间的紧张运动,这时就会出现发声器官的过激反应。因此,超时、超量、超负荷用嗓必然会导致嗓音问题。所以,做好嗓子保健,可保嗓子青春。有了这个认识,再身体力行,运用科学的歌唱方法,就会获得优美动听的歌声。