“教”与“玩”结合是体育教学的有效方法

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摘 要：作为一门学科，体育教学与其他课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育课又有其独特的优势，它可以将“教学”活动与“玩”相结合，既可以体现高效的体育课堂，又为学生快乐健康地成长奠定基础。

关键词：教与玩；体育；竞赛

体育课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐地发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。因此，在授课的时候，教师要将教与玩巧妙地结合在一起，最终促使学生养成终身体育的习惯。

爱玩好动是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，将“教”与“玩”结合的教学模式完全符合现阶段学生的特点。

首先，创设竞赛活动，激发学习热情。在体育教学中，竞赛活动是经常使用的一种教学方法，它是指在比赛条件下，按统一的比赛规则和以最大强度来完成练习的一种教学方法，具有鲜明的竞争性，符合学生争强好胜的心理。因此，在授课的时候，教师可创设一定的竞赛活动，使学生在互相竞争中找到学习体育的兴趣和积极性。

如，接力跑的教学中，我将学生分成不同的队列，两队进行比赛，比赛结果是由两个小组最后的用时所判定的。在比赛的过程中，学生不仅能够掌握基本的体育技能，而且，学生的团队意识、竞争意识等都会得到培养和提高。学生在紧张的比赛中，在关注结果的过程中，也会慢慢消除厌烦的情绪，使学生在“玩”中快乐地完成体育学习，并逐渐培养学生终身体育的意识。

其次，进行“换位”游戏，调动学生的学习积极性。所谓的换位游戏是指教师和学生的位置进行对换。以“定位操”教学为例进行简单介绍。上课伊始，体委进行整队，之后，由教师先进行讲解、示范、领做，在示范的过程中引导学生进行模式，并通过领做来掌握定位操的动作要领。之后，教师和学生的角色互换，让学生当小老师。为了使全体学生都参与到活动中来，我采取的模式是，每个学生走到队伍前面教同学一个动作，但这个动作不是重复的，这样既可以满足学生的表现欲，又可以让学生掌握基本的动作，进而，提高体育课堂的效率。

再次，教师要建立和谐的师生关系，采用多样化的评价模式，充分发挥学生在课堂中的主体地位，关注每个学生之间的差异，并制订不同的训练计划，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。

总之，对于小学生来说，体育对其身体发育起着非常重要的作用。因此，教师要将教与玩有效地结合在一起，以使学生在轻松地掌握基础的体育知识技巧的过程中也能获得健康的成长。

参考文献：

黄玉龙.教与玩结合是小学体育教学的有效方法[J].小学时代：教育研究，2009（12）.

（作者单位 内蒙古自治区呼和浩特市托克托县双河镇第六小学）