高考各类型作文题审题方法

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综观近年来的高考作文题，各种类型的作文题包括命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文，在形式或作文材料上都有或多或少的创新。考生备考作文时，一定要了解各种类型作文题的特点，注意积累一些写作的素材，掌握常用的一些文体的写作技巧。

具体来说，考生可以从以下几个方面着手：

命题作文

这类文题给定了题目，要求考生按所给的题目写作。所给题目，有的是一个词语，有的是一个短语，有的是一个句子。命题作文看似简单，实则所给题目蕴涵着很深的意思，有的设有陷阱，有的故意含混。考生稍有不慎，就会弄错写作方向，以致不能把握写作的中心而写跑题。写命题作文，考生可从以下几方面入手：

1.准确抓住题目中的关键词语。关键词语，对题目起着决定性作用，能揭示题目的含意。关键词语有的起修饰限制作用，有的起补充说明作用，有的明示了写作的方向和文章的体裁。

2.注意题目中所揭示出的关系类型。有的命题作文，题目已明确了关系类型，考生应准确地把握。常见的关系类型有并列关系、对立关系、依存关系、取舍关系、交叉关系、因果关系、递进关系、条件关系、假设关系等。

3.单音词或双音词构成的题目，词语本身就是关键词。单音词或双音词构成的题目，多为那些含义深刻的动词或形容词，当然也有由一些名词构成的。考生审题时，要注意正确理解词语本身的含义，并把握其象征义与关涉的对象。

4.注意题目中标明体裁的关键字词。有些命题作文，题目中已经标明了文章的体裁。如“记……”表明体裁应为记叙类文章；“谈……”“论……”则表明体裁应为议论类文章。这些动词类独词所关涉的对象恰恰是写作的中心。

半命题作文

这类文题，命题者有意让作文题目只出现一半或者一部分，而另外的一半或一部分由考生自己去补充。此种类型的作文题，能给考生以广阔的自由想象空间，使考生能依据自己的写作思路灵活自由地选材，从而发挥出自己的写作水平。

半命题作文有如下几种类型：1.前补式：如

《_______的时候》。2.后补式：如《储蓄_______》。3.中补式：如《给_______的一封信》。4.前后全补式：如《_______，您听我_______》。

审半命题作文题，考生可从以下两方面入手：

1．认真审题，确定思路。半命题作文虽说比命题作文留给考生自由想象的空间大，但考生如不认真审题，弄不清题意，也会写跑题。如题目前有提示语，考生便要弄清提示语的中心意思，然后依据后面的具体要求，仔细斟酌所给题面中的字或词的含义以及它们之间的关系，从而生发联想，确定具体的写作思路。如2009年福建卷《这也是一种_______》中，题面中的“也”表明“这”与前后的关系并不是并列关系，而是有着轻微的转折关系。只有弄清了这种关系，才能写出符合要求的文章来。

2．补全文题，精心选材。写半命题作文，考生要严格按要求添加恰当的词语，以保证题目的完整性，然后再按确定的中心与思路进行写作。补充的部分要不落窠臼，力求创新。文章贵在创新，创新是文章的灵魂。一篇毫无特色的文章，读者是不会喜欢阅读的，自然也不会获得高分。半命题作文的创新，首先要从推敲所填的词语上下工夫，然后再从语言、选材、结构等方面入手。

话题作文

1.给定阅读材料，并给出话题的作文，一定要分清楚是关系型的，是从属型的，还是因果型的；是推理型的，还是独立型的。如以“创新与守旧”为话题作文，考生要注意：一要写出二者之间的关系；二要以其中的一方面为重点。写作时，要注意结合材料进行剖析，抓住材料中的重点语句，并做出准确的判断，才不至于使所写文章脱离话题。如写成议论文，就要既阐述二者之间的关系，又要把重点放在“创新”之上，可采用对比论证法进行论证。写因果型的话题作文要注意写明由因到果的过程，写推理型的话题作文则要把推理过程交代清楚。

2.对开放型自定话题作文，考生要弄清材料的立意，然后定出恰当的话题。这类作文，命题者不限定话题，而是让考生依据所给的材料，自己拟定话题进行写作。一些考生因而感到无处着手，无法确定出合适的话题。如根据材料：“曹植的《七步诗》‘煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急’广为人知，郭沫若曾仿拟曹诗写成《反七步诗》：‘煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不为同根生，缘何甘自毁？’曹植用‘豆与萁’来比喻手足相残，郭沫若则认为，若站在豆的一面，‘可以感到萁的煎迫未免过火’；但若站在萁的一面，‘又是富于牺牲精神的表现’。”联系生活实际，引出一个合适的话题作文。对于此类作文，考生只要认真阅读所给材料，抓住材料中的关键语句进行分析，就能化难为易了。材料中曹植的《七步诗》“广为人知”，便点出了这是一种传统的认识法，而郭沫若的《反七步诗》“若站在豆的一面”和“若站在萁的一面”等语句，则运用了逆向思维，说明看问题应从不同的角度入手，角度不同，答案也会不同。这样一分析，就不难确定出所给材料的主要意思：（1）对待事物可有不同的看法。（2）看问题的角度不同，答案也会不同。（3）不能总用传统的眼光看待问题等。因此，要写好这类作文，考生就要善于认真仔细地分析所给材料，从所给材料中筛选出重要的信息，通过归纳、整合，确定好合适的话题。切忌抛开所给材料，确定出与材料毫无关联的话题，或对材料断章取义，只按材料的某一方面确定话题。

材料作文

这类作文题中命题者都给定了材料，要求考生自选角度，自定立意，但不要脱离材料的内容及其含意范围作文。显然，这类作文题多了一些限制，考生写作时不能按前些年出现的纯材料作文“引、议、联、结”的结构方式来行文，所给材料可用也可不用。写这类作文时，考生可按以下方法步骤进行：

1．细读所给材料，提取关键信息。阅读所给作文材料时，要采用细读的方法，把握材料的大意，把能帮助理解题意的关键语句作上标记，以准确筛选出重要的信息。若所给的材料重点不集中，考生可通过对材料进行分析、筛选、提取、归纳等方式，找出相关信息，从而概括出材料的主旨。也可从分析材料中的原因入手，分析材料的因果联系，从原因切入立意，从而找出恰当的角度。

2．巧妙借助联想，准确提炼中心。有些材料，有时不易筛选出关键词句，这时考生可通过分析理解材料中蕴涵的比喻义或象征义，弄清材料的指向，依据材料进行阐发、联想和引申。对于那些寓意性的材料，审题立意时，要善于借助联想，用生活、学习中的现象与材料中的事例进行比较分析，找出类比点，由物及人、由事及理，从而提炼、确定好中心。写材料作文，选择恰当的角度是非常关键的。阅读所给材料时，尽量多找出一些角度，即找出材料的多侧面意义。在对其进行分析、比较后，选取紧扣材料的中心意义或最能显示材料中心意义的角度来立意。值得一提的是，有些材料如能从正反两方面立意，即能辩证地立意，那么，一定要选取具有辩证关系的角度立意，因为这样最能显出文章的深度，最能得到阅卷老师的青睐。

3．确定文体，注意体裁要求。考生在审题时就要恰当地选择自己有把握写好的文体，按具体体裁要求立意构思，布局谋篇。在高考作文中，虽然体裁也可以创新，但如果考生对创新文体的驾驭能力不是特别好，建议还是选择稳妥的文体进行写作，如记叙文类和议论文类的文体。不管选择哪种文体，考生要注意严格按文体的要求与限制行文，要写出规范的文体文章，切忌写成“四不像”。