立足当下,放眼未来

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孩子是我们的希望，是祖国的未来。孩子的本事是要一步步慢慢培养的，从妈妈的肚子中就开始重视，然后到出生学说话、学走路等。尤其是幼龄儿童，他们刚刚学会迈步走，学会张口说话，对他们看到的一切事物都是充满好奇心的，他们用眼睛观察，用嘴问，用自己的手去触摸去感受，他们就是一朵朵含苞待放的花朵，他们前期接受什么样的阳光雨露最终就会开出什么样的花朵。我们希望每一朵花都开得鲜艳灿烂、朝气蓬勃、欣欣向荣，所以学龄儿童的教育培养是必须要受到很大的重视的，因为有好多东西都是前期养成了，以后就会形成习惯的。

以前好多家长对孩子上学有着片面的认识，认为孩子来幼儿园就是让孩子早早接受教育，早早学习汉语、英语以及数学等这些知识，家长把这些东西也会看得很重，当孩子们回家之后家长也会在乎孩子在学校学的好不好等，这就是典型的只重视学习成绩不重视孩子全面发展的典型现象。现在我们都在提倡孩子全面发展，重视素质教育，以把孩子发展成综合能力的孩子为根本目的的教学模式。他们需要受到综合性的教育，只有拥有了综合发展能力，然后才会找到属于他们适合他们的领域，然后钻研，成材，成为对社会有用的人。

那么，孩子们有哪些综合能力需要培养呢？这些综合发展能力又该怎样去培养呢？作为一名教学多年的幼儿教师，我真心爱着我的学生，积极地探索教学方法。下面是我的一些教学经验，希望可以供大家参考，如有不对之处也请各位提出并加以指正。

一、培养孩子的人际交往能力，让孩子与集体融洽相处

现在的社会和以前不一样，现在大部分家庭都是独生子女，家里就一个孩子，不像以前大部分家庭都会有几个孩子一群孩子在一块整天相处，打打闹闹可以让性格开朗、活泼，而现在好多独生子女因为长时间没有一块玩的小伙伴所以变得孤僻、暴躁，甚至有的变得胆怯，不爱与人说话交流。这对孩子以后的社会发展是很不利的。所以，首先要教会学生人际交往的能力，让孩子学会沟通交流，拥有健康乐观的心理。比如，在班上发给学生一些综合活动丛书，让孩子与孩子共同分享，一块阅读。孩子们其实没有那么多扭捏的心思，丛书的画面会吸引他们一块阅读、讨论、嬉戏打闹。比如，有一本叫做《幼儿园综合教育课程主题活动》的书，教师可以拿来给学生，然后让孩子们一块去完成书里面的小任务，那么这就在无形中告诉学生如果要想完成就要一块动手、讨论，如此一来，大家七嘴八舌的就没有什么语言交流障碍了，打成一片了。期间不妨会有一些在家养成不好的习惯比较霸道一些的孩子会让场面失控，但是教师应注意观察，耐心指导他们，在《3～6岁儿童学习与发展指南》里面提出：允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如，幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他们什么行为是可以接受的。发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。还有就是家长应经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快地适应新的人际关系。

二、培养孩子的记忆能力

在儿童时期孩子的记忆能力的培养是非常重要的，因为孩子的婴幼时期记忆力发展是最好的黄金时期。虽然每个孩子之间的记忆力有所差距，但是通过正确的培养，孩子的记忆力会越来越好。在这一时期我们不一定非要逼着孩子去死记硬背一些汉字或者单词，这样只会将他们的大脑填得越来越满，剩下的空间越来越少。我们可以换一种方式，让孩子们先去认识和观察他们喜欢的东西。一般孩子都比较喜欢有画面的，色彩鲜艳的东西，比如水果、汽车、动物等。所以从他们感兴趣的东西入手，比如，阅读丛书《动物出租公司》。里面有好多动物，然后穿插起来形成故事，可以先教会他们书里面讲述的是什么，然后再作为一项家庭作业，让他们回家讲给自己的爸爸妈妈听，这样就无形中利用到了孩子的记忆能力，然后再慢慢地多加练习，及时指正，那么学生的记忆力一定会越来越好。

三、培养孩子的创造能力

创造能力是很重要的一项儿童必备能力，这个能力其实潜藏在每个孩子身上，3～4岁的幼儿都是具备一定的创造能力的。学校和家庭是儿童最长待的两个地方，这是两个重要的场所，所以一定要充分利用好这个场所来培养孩子的创造能力。在学校我们可以结合一本书《幼儿园综合手工活动材料大发现》里面的内容来引导学生，让他们先看、先学，在一边学习，一边动手操作中去有所发现和创造。在课堂上学生还小，自制力一定是不稳定的，那么教师就需要多加耐心，因为不可能让孩子就这样循序渐进，按部就班地去跟随教师的步骤一步不落地去学习、去操作。比如，宝宝对这个社会充满好奇，自然就会有很多好奇的问题会提出来，会质疑老师教的东西，通常会影响到教学的秩序，那么这种情况下，教师切莫不耐烦或者是责备学生，因为一旦这样做了就会使学生畏惧老师、畏惧课堂，然后会觉得自己不该这样做，从而慢慢地学生就只好乖乖闭嘴，渐渐地，在这样的环境中就失去了创造能力，变得循规蹈矩。这对学生是多么大的伤害啊！因此，教师在课上应该结合教学丛书，为学生创设环境，增强孩子的创造能力。那么家庭作为儿童教育的重要场所，家长也要做到这一点，重视开发和培养孩子的创造能力，及时、科学地进行开发、培养，孩子的创造能力就会得到理想的发展。