探讨数字技术在雕塑专业教学中的重要应用

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【摘要】在数字技术飞速发展的今天，多媒体被广泛应用于各个层级学校的教学实践，逐渐成为了教学手段的重要组成部分。与传统的实物教具相比，在课堂上可以让全体学生同时观看到所要雕塑形体的构造，而且对于复杂部分，还可以反复、多角度的观看。激发学生学学习兴趣和创作欲望。教师还可以利用数字技术，利用网络平台在课下解答学生的问题。本文就是从这个角度出发，研究数字技术在雕塑专业教学中的重要应用。

【关键词】数字技术；雕塑专业；教学；应用

一、数字技术在制作雕塑课堂教学课件上的应用

利用数字技术制作成多媒体课件，是雕塑专业课堂教学普遍采用的形式。在课件的制作上，主要是应用三维数字化软件，如zhrush、Mudhox、softimage、maya和3d，在这些软件中，普遍采用的是mudbnx和zbrush这两款专业数字建模雕塑软件。在这些数字化软件中，教师可以运用数字技术把要讲授的雕塑形体塑造一系列的数字造型，即形象逼真又能从多个角度反映出形体的特点，有利于提高教学效果。

二、数字技术在雕塑专业教学中的重要应用

（1）突破课堂教学中的重点、难点，提高教学效果。利用数字技术制作成多媒体课件，有利于学生掌握课堂教学的重点和难点。雕塑是一门实践性强的专业课程，课堂教学的重点和难点一般都是很隐性，很难即时表述。数字技术的优点就是模拟教学中的重点和难点内容，使教师讲解起来非常透彻、易懂。人体结构复杂，是由众多的肌肉、骨骼、脂肪、毛发和皮肤组成，往往使初学者产生为难情绪，以至于给教学带来了一定困难。再者，观看实物教具模型的时间有限，也限制了学生对人体构造的理解。如果教师采用多媒体课件进行教学，教学所需的人体各个部位的三维立体构造均显现在电子屏幕上，课件中的解剖人物设计成可以任意旋转和缩放的，使学生能从不同角度理解人体结构，学生就很容易接受。再结合观看实物教具模型，就会突破教学的难点，使学生掌握教学的重点，大大增加课堂教学的效果。（2）激发学生对雕塑专业的学习兴趣。在雕塑教学课件的制作中，恰当的应用数字技术表现出光影，还要选择合适的观看角度，这样才能达到良好的效果。光影的运用能使课件中本身凹凸起伏的雕塑形态呈现出丰富多彩的光影变化。德国数字艺术家Axel Ritter曾经说过，数字光影的魅力就在于它可以控制，根据不同的需要采用不同的光影，能达到不同的效果。其次，学生通过课件的立体设计逐渐形成形体造型意识与空间，形成立体的观察方法，以及形成对形体的感知能力与表现能力，这都是雕塑专业学生所应该具备的一些基本能力。基本能力具备了之后，就不会对雕塑专业产生畏难情绪，尤其对刚入学的学生更有激发他们的学习兴趣。再次，雕塑专业的学生通过数字技术的教学，能够培养他们的整体审美能力、观察能力、以及独立思考的能力，有利于培养学生良好的三维立体观察方法和三维立体整体意识，熟悉并掌握人体结构基本的造型规律和运动规律，为日后的雕塑创作打下良好的基础。

三、数字技术在虚拟网络雕塑教学中的应用

虚拟网络雕塑教学为数字技术在课堂教学中的延伸与扩展。教师可以通过校园网或者BBS论坛，利用网络平台对雕塑专业的学生进行教学，不仅如此，教师还可以即时在线或离线解答学生的问题，为学生提供咨询服务。这样利用数字技术对雕塑专业的学生进行辅助教学，非常方便学生随时学习和咨询，会对大大提高教学效果。

在现代雕塑专业教学实践中，数字技术的运用符合雕塑专业教学改革的精神内涵。恰当的运用数字技术，采用三维数字化软件制设计成能够体现教学内容的数字造型，是雕塑专业教学成功的基石。数字技术在课堂教学中的运用能很好的突破课堂教学中的重点、难点，使学生容易接受，提高教学效果。数字技术在课堂教学中的恰当运用还能激发学生对雕塑专业的学习兴趣。不仅如此，数字技术还可以应用到网络辅导教学和咨询中，通过网络平台实施对雕塑专业学生的教学，也会大大提高整体的教学效果。

参考文献

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