我以我心付童心
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摘 要：初中语文新课程标准倡导学生语文素养的培养，语文教师应认真落实新课标精神，大胆革故鼎新，激发学生学习兴趣，发挥好学生的主体作用，创新教育教学模式，在语文教学中着力推进素质教育。
关键词：初中语文；素质教育；教学模式
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-119-01
忠诚党的教育事业，是教师师德的核心。在长期的幼教工作实践中，我体会“忠诚”蕴含着爱心和童心。要想教育成功，对孩子就得要有童心和爱心。古谚云：爱心搭起成功路，童心叩开智慧门。
一、童心是取得成功的基石
所谓童心，乃是指教师有一颗童稚之心。要求教师用儿童的眼光观察儿童；用儿童的心理理解儿童；用儿童的情趣陶冶儿童。教师培育儿童要顺其童心，应其童趣，以童心唤起童心。纯朴天真，贪玩好奇是儿童的天性。这就要求教师德教育行为要为儿童所理解，所接受。走进孩子的世界，“平视”孩子，经常站在孩子的角度思考问题，应该是“我想他是在干什么”，而不是“我看到他在干什么”。与孩子共同学习、共同游戏、共同生活，才能真正了解孩子需要什么，喜欢什么，想做什么。教师与儿童之间积极的情感关系会促进儿童的自律以及人际关系能力的发展，并有助于儿童形成一种安全和积极的自我感。师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件，在积极的情感氛围内，无论是教师还是幼儿，都更容易产生被支持感，互动动机更强，效果也更好。与幼儿的有效互动需要和幼儿有心灵上的共鸣，需要教师的言语、行为被幼儿真正地理解、接受、呼应甚至欣赏。“三・八”妇女节就要到了，孩子们开始讨论给妈妈、奶奶送什么礼物。有的说送丝巾，有的说自制一张心形贺卡送她们，有的说送一幅画……最后，小朋友决定送给妈妈们三个一：“一句话（一首歌）、一张心形贺卡、帮妈妈做一件事。”接着，孩子们开始做贺卡，说要让妈妈来接时就能送给她。有的孩子在贺卡上画了画，有的孩子请我帮他们写一句祝福的话，还有的孩子给贺卡镶上了美丽的花边……孩子们在专心致志地写着、画着，并将已经做好的作品给同伴们欣赏，互相交流。张张作品都有大家不简单的想法和爱心创意。第二天，他们也从家里带来了一张贺卡送给老师，并祝老师节日快乐。孩子们就在这样的活动中感受到来自老师的一丝丝爱意，并渐渐地学会了付出。多么可爱的孩子呀！顿时，我激动得热泪盈眶，不知说什么好。这难道不是对我童心的回报吗？可见童心犹如为成功铺垫的基石。它是教育成功的基础。
二、爱心是通向成功的阶梯
作为一名幼儿教师应做到一颗忠心为教育，甘为儿童献爱心。要深入细致地了解幼儿，真心实意地关心幼儿，尊重和信任幼儿，严格要求幼儿。为此，我力图自己的行动倾注对幼儿的热爱。且我在班级管理中，始终以满腔的爱心，关爱和呵护着每一个学生，使他们在爱的海洋里都能快乐学习，健康成长。此外，我注重把爱的教育贯穿于幼儿日常生活及各项活动之中，以树立榜样、抓住细节、实践磨练等多个途径，提升幼儿感悟爱、回应爱、表现爱的能力。
1、坚持做好细节上的工作
每天我总是坚持早到幼儿园，在教室迎接幼儿。下午放学，不论再忙我也总是要站在教室看着每一个幼儿快乐地离开，没人接的孩子我坚持电话联系家长，有的甚至还要将孩子亲自送回家，在一声声“老师再见”声中既感受着师幼的情谊，又体会着孩子们安全离园的幸福。班上有幼儿过生日，我会给孩子们送上祝福并和他们切蛋糕、吃蛋糕。当然还有很多琐碎的工作，我丝毫没有怠慢，只有坚持才能确保工作的顺利开展，也只有这样才能对孩子进行爱的教育。
2、关爱生活困难的特殊幼儿
对于班上个别特殊幼儿，我会不失时机给予无私帮助和关怀。有一幼儿来自单亲家庭，各种习惯不理想，爸爸为了生计忙于跑生意，爷爷捡破烂、奶奶经常甩小脾气不管孩子。孩子实在很可怜，当我看到孩子袖口烂时，就为他缝补，书包脏乱时就为他清理，有时早上没吃饭就被送到幼儿园，我就尽量为他解决，我还让他奶奶细心照顾孩子……就这样，我和孩子结下了很深的感情， 就连有些家长都感到很头疼的孩子，在我这里会变得可爱多了。
3、注重化解问题幼儿的心理困惑
当发现哪个孩子情绪出现波动时，我总会及时去疏导。有一幼儿有恋母情结，每当妈妈送她入园时，他都会哭着要和妈妈一起回家。经过多次调查，我发现没有导致他不想来园的外在因素，他就是想妈妈，妈妈和他讲道理他不听，打骂了他也无济于事。怎么办？我和他协商每周周二、周四中午让妈妈接回家一次，开始他不愿意，后来执意要求之下他同意了，慢慢地，一周的某一天中午接一次，后来干脆我就把他留在这里了，而且总在发现他的优点之后大张旗鼓地表扬他。后来他再也不那么依赖妈妈了。
4、潜移默化，为培养爱心情感奠定基础
幼儿最初的爱心情感是在与成人同伴交往中形成的，通过自己的模仿，尝试逐渐产生巩固，因此，为培养幼儿的爱心情感，老师和父母首先有一颗爱别人的心，使自己具有高尚的情操，成为幼儿学习的榜样。
5、严爱结合，促进形成良好的情感
热爱幼儿是对幼儿进行爱心情感教育的基础，无爱便无教育。苏霍姆林斯说过：“爱就是用心灵去体会别人最细微的精神需要。”教师要真正做到这一点，就必须首先从思想认识，从情感行为等方面去了解幼儿，分析他们的语言行动，满足他们的精神需要，只有当幼儿从老师那里感受了这种真诚的爱时，才会因精神上的满足而产生积极的情感。
我在“童心”这块土地上默默耕耘，用一颗炽热的爱心浇灌祖国之花。当看到结出累累硕果时，我深深体会到幼儿教育的一个秘诀：爱心+童心=成功。