中介语石化现象综述

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摘 要： 中介语石化现象一直以来都是二语习得的重点研究问题。所谓石化，是指二语学习者的近似目的语的语言系统停止发展的一种状态，可以表现在语言的各个层面上。本文对中介语石化现象从理论到实证研究都做出了简要的综述，以期对学习者的语言特征及第二语言的习得规律有更深刻的了解，同时为外语教学研究有一定的借鉴意义。

关键词： 中介语 二语习得 石化现象

1.中介语及石化

中介语这一概念最早由美国语言学家塞林格（Selinker）提出。在1972年发表的Interlanguage（《中介语》）一文中，他指出中介语是二语或外语学习者的一种独立的语言系统，这种语言系统在结构上处于母语与目的语的中间状态。石化是在这篇文章中首次提出的概念。塞林格认为，石化现象是二语学习者中介语系统的一个特征，是一种可能存在于心理结构的机制。1992年，他对石化进行了重新的定义，即“学习者的中介语学习停止的过程，表现为持续且稳固的非目标语结构”。 1996年塞林格重申：“语言石化现象是指外语学习者的中介语中一些语言项目、语法规则和系统性知识趋于固定下来的状态，年龄增长和学习量的变化对改变这种固定状态不起作用。”

2.石化的表现

自中介语石化这一概念问世以来，各家各派学者都对它有着自己的理解。有些学者认为，石化表现为习得失败的行为。Ellis认为，石化是指学习者的语言倒退行为。Schumann认为石化是指固定下来的错误。Kellerman认为石化是一种典型的错误。Lardiere把石化等同于一种终极或静止的状态。纵观各家各派，虽然学者们对于石化现象的表现没有达成一致的认同，但这并不能够妨碍研究者们对于这样一种“语言停滞”现象的探索和研究。

3.石化现象的成因

石化现象发生的原因有很多种解释。以下仅列举一些代表人物，从内因外因两种观点简要介绍石化现象的成因。

内因方面的代表理论为“生物论”，这方面的主要代表人物有Lenneberg和Lamendella。这一派学者认为人类的语言习得有一个关键期。大约在两岁左右的时候，人类大脑两侧分工结束，语言功能被定位在左脑，所以再学习语言就会很困难。也就是说，如果在语言习得的关键期之前没有很好地发展第二语言系统，那么就会影响到这门语言的学习，很容易造成语言系统的停滞不前，即石化现象。

外因方面是“文化迁移”论，这一派学者的主要思想是：如果学习者所处的社会文化与目标语文化之间有较大的差异，那么学习者就会很大程度上在心理上营造出一种社会距离，这种社会距离对语言习得的影响是显而易见的。如果学习者从心底认为母语的语言、文化距离目标语差距过大，那么在语言学习的过程中学习者的记忆和输入就会受到不自觉的限制。这样导致的后果是学习者倾向于依靠自己的母语处理分析语言，长期的不完善的发展很容易造成石化的发生。

4.石化现象的实证研究

石化一直是中介语中乃至二语习得中炙手可热的研究问题，纵观国内外各家各派学者，不同的研究者有不尽相同的研究方法。

在对石化领域的研究中，受人推崇备至的学者当属Han（韩照红）。她把有关石化的实证研究方法总结并归纳成五类：第一类是纵向研究法，第二类是典型错误研究法，第三类是高水平学习者研究法，第四类为纠正反馈研究法，最后一类为目的语国家居住时间法。有关石化的研究方法在不断地推陈出新，笔者则采取Han的分类方法，对实证研究做出一个清晰的概述。

（1）纵向研究法。研究者通过对研究对象的长期跟踪观察，发现他们中介语发展的特点，发现其中石化了的那些语言项目。

Han（1998）对母语为汉语，目的语为英语的被调查者做了有关“被动式、非役格动词”语言结构的调查研究，以两年的纵向个案研究为过程，最后证明了石化。

柏桦、靳炎（2003）开展了一项旨在验证语法项目是否存在石化的历时研究。他们对68名大学一年级学生进行了一学期的观察分析，筛选出了6个具有石化趋势的语法项目。

（2）典型错误研究法。这种方法主要针对的是有相同母语背景的二语学习者。研究者对学习者所犯的类似错误和典型错误进行分析整理，从而得出这些具有典型错误的语言项目最容易发生石化。

Wekker 等人（1982）完成了一项关于荷兰英语学习者的某种典型错误的研究。结果表明，不同水平的学习者都倾向于在假设条件句中使用would。

周红云 （2003）对120名非英语专业大学生英语写作中的语言错误进行了调查分析，结果发现这些石化的语言项目主要表现在语法、词汇和表达等方面。

（3）高水平学习者研究法。Hyltenstam（1988）开展了一项有关于词汇石化的研究。受试者为36名瑞典高中生，研究者对其口语和书面语的语料进行分析，最终得出的结论证明了其过渡语中的部分词汇已经发生石化。

（4）纠正反馈研究法。这种研究方法试图证明纠正性反馈无法消除学习者石化了的语言项目。

Mukattash（1987）的受试是80名阿拉伯裔英语专业学习者，发现在对学生进行了长期语法错误类型的讲解之后，学生们仍然有许多错误无法改变，从而认定为这些错误的语言项目是石化。

（5）目的语国家居住时间法。这种方法争议很大，人们对于如何挑选研究对象，以居住多久作为统一的标准尚未达成一致。

总体来讲，有关石化的研究经历了从理论探索到后来的实证研究这一发展过程，多通过个案研究证明石化的存在。虽然每一种方法的实证研究都有其不足之处，但都为石化的研究提供了很大的借鉴意义。

5.结语

本文简述了石化的概念、表现形式、形成原因及国内外的研究，从理论到国内外的实证研究均有略述。通过本文的论述，以期为更多学者们的石化研究提供一定的借鉴，共同促进中介语石化研究方向上的进一步发展。

参考文献：

[1]Han，Z-H.Fossilization： An investigation into advanced L2 learning of a typologically distant language.Unpublished Ph.D.dissertation， University of Lodon，1998.

[2]Hyltenstam，K..Lexical characteristics of near-native second language learners of Swedish.Journal of Multilingual an Multicultural Development， 1988，9：67-84.

[3]Mukattash，L.Persistence of fossilization.In D.Nehls（ed.），Interlanguage Studies 1987.（pp.59-75）.Heidelberg：Groos.

[4]Selinker，L.Interlanguage.International Review of Applied Linguistics， 1972 （3）：209-231.

[5]Wekker，H.，Kellerman，E.&Hermans，R.Trying to see the “would” for the trees.Interlanguage Studies Bulletin， 1982.6：22-55.

[6]柏桦，靳炎.关于语法项目石化现象的实证研究[J].兰州铁道学院学报，2003（5）：107-109.

[7]周红云.语言的僵化现象[J].外语界，2003（4）：19-25.