揭秘杨红樱千万册畅销的背后
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2008年的图书市场，少儿图书成绩喜人。根据北京开卷信息技术有限公司的数据统计，位居少儿图书畅销榜前十位的图书中，就有3本出自杨红樱的笔下。这样的成绩，让我们不得不好奇，究竟她有什么魔力吸引这么多的孩子？“樱桃”们对他们的红樱阿姨创作的形象了如指掌，而红樱阿姨对“樱桃园”中的每一颗“樱桃”也知根知底，究竟要怎样做才能建立起如此亲密的关系？带着这些问题，我们走近杨红樱。
马小跳抬起头，严肃地问贪玩爸爸马天笑：我以后会不会变成不天真、不好玩的人？
伴随着深深的担忧，马小跳开始思考将来，对成人世界的窥探、担忧和期待以及对孩童时代的不满、眷恋和适应，在小学高年级阶段纠缠起来。
“这个时间段的孩子，思想远比我们想象中的复杂得多。”杨红樱说，“要真正了解他们，才能知道他们到底需要阅读什么，也才能写出他们爱看的、而且对他们的成长有帮助的书。”
个人作品销售过千万册，作品被翻译成法文、英文、韩文等远销国外，荣登2008年度“作家富豪榜”，这些在杨红樱看来都如过眼云烟，她真正看重并为之骄傲的，是每天邮箱里挤满数以百计的孩子们发给她的邮件。这些孩子们还有一个可爱的集体名字――樱桃。樱桃们给红樱阿姨写信的口吻，都不像是给某个自己尊敬的作家，而是如给朋友，内容也很五花八门，聊天、求助、关心、节日祝福、抱怨或者透露小秘密……
“我很看重他们的邮件，这是我和读者沟通的桥梁，更是纯粹的朋友间的拉家常。他们发邮件，告诉我最近考试失利、班干部落选、父母感情不和、和好朋友‘分手’、课业压力太大……哎呀，他们的苦恼还真不少。他们还告诉我希望看到什么样的故事情节，希望我的书能为他们解决什么问题，他们的邮件是我写作的灵感源泉。每年我还有好几个月在全国各地跑，举办读书会或类似活动，到孩子们中间去。所以孩子们都说，在我的书中总是能找到自己熟悉的感觉。我想，充分了解读者，明确知道自己是为谁写作，是我的书受孩子们欢迎、受市场欢迎的最直接的原因。”
感动自己 感动读者
“我18岁开始工作，当过7年老师、7年童书编辑和7年儿童刊物编辑，然后专职从事儿童图书写作，这些年来，我无数次被孩子们的真、善、美所感动。所以，我书中的人、事、物都显得那么美好。我创作的人物形象中最钟爱的是马小跳。他集中代表了我对儿童所有美好的设想――有幽默感、善良、聪明、有毅力、不惧怕权威，还有一点点虚荣心、一点点嫉妒心。这样的男孩，长大之后将会是个很有人格魅力的男人。而这样的孩子，才是真正的孩子，他的童年，也才是真正的童年。我从与孩子们的接触中获得心灵的感触，再融入我的教育理念，进而转化为一部部作品，感动自己，也感动着孩子们。”
“了解孩子们，清楚他们的阅读需求，对于一位童书作家来讲，还远远不够。孩子们是最真的，也是最犀利的。他们能一眼看出，你和他们是不是一伙的。了解他们，采取的是俯视的、旁观的角度；真正融入他们，还需要蹲下来，和他们一起疯、一起感动、一起成长。只有自己真正被孩子们感动，写出来的作品才能感动孩子。”
“作为一位儿童读物作家，光了解孩子是远远不够的，还需要从他们身上获得内心真正的感动，并把这种感动注入作品中，这样才能感动读者，与他们产生共鸣。”
儿童读物畅销的关键是塑造形象
对于有些儿童文学评论家认为杨红樱作品缺乏文学性、过于时尚化的评论，杨红樱认为，“所谓儿童文学的文学性，就是要有让小孩子记得住的形象。安徒生的作品孩子们都爱读，但并不是所有他的作品大家都知道、都记得住，能记得住的就是那些生动、鲜明的形象，如卖火柴的小女孩等，这些形象的特征，满足了孩子们的阅读想象。童心是相通的，这是安徒生童话流行的根本原因。我的作品中塑造的形象，是我了解孩子的阅读需求后精心设计出来的，比如马小跳系列中的人物形象，每一个都是一个类型的代表。孩子们读完之后觉得这些人物形象很真实、鲜明，他们会自发地把书中故事搬到舞台，表演起来也很轻松，因为这些人物就是他们自己啊。”
杨红樱认为，能让孩子们喜欢到如数家珍的人物形象，就是成功的。童书，首先是儿童读物，其次才考虑文学性。文学性很高，但孩子们看不进，或创造的形象孩子们根本记不住，这样的创作就是失败的。“我从来不说自己是儿童文学家，而自认为只是一位童书作家。我从不刻意追求作品的文学性，但注重人物形象的塑造和语言的简练直白。”
孜孜不倦地推广乡村儿童阅读
乡村儿童阅读问题，是素质教育、儿童阅读指导不可忽视的问题。我国大部分孩子身处乡村，他们能否养成良好阅读习惯，有没有钱买自己喜爱的图书，有没有充足的阅读时间，这些都是儿童阅读推广人、儿童读物作家、儿童读物出版社、乡村教师等密切关注的问题。杨红樱也不例外。
“我的读者中很重要的部分是乡村儿童。他们对阅读同样充满激情。现在有部分儿童阅读推广人提倡乡村写作，这个我很赞同，也很钦佩那些生活在乡村、以乡村题材为乡村儿童写作的作家。但是就写作题材来讲，我不能做到乡村化写作。每个人的生活阅历不同。我从小生活在城市，我只能写我熟悉的那种环境。事实上，童心是相通的。城市孩子喜欢的角色，乡村的孩子同样津津乐道。这其中是没有界限的。我觉得乡村儿童的阅读问题，当务之急并不是缺乏乡村题材的作品，而是缺乏乡村阅读推广人。他们要能为这些孩子选书，更要身体力行，为他们提供好书，并带领他们去领略阅读的美好。希望更多的人能加入到这个神圣的行业。”
事实上，杨红樱的儿童阅读推广的足迹不仅停留在城市，更多地跋涉到乡村，甚至是我们无法想象的偏远地区，譬如萝卜寨。
萝卜寨小学，那所隐约在缭绕云雾中的山顶小学，已随着5月12日的汶川大地震消失了。地震前不久，杨红樱带着自己的书，爬到山顶的萝卜寨小学看望那里的孩子们，大家讨论故事情节、聊天叙家常，并约定六一儿童节再见。那时的孩子和他们的红樱阿姨怎知这是个无法兑现的约定。再见萝卜寨，已是满地苍凉。“地震那天，我正在韩国签署版权协议，得知这则消息，我第一反应是打开电脑，看萝卜寨小学的照片。那个在云雾中的学校，那些孩子……”
拥有真正的童年是人生美好的起点
说起自己的童年，杨红樱话语不多，但谈起现在的孩子们的童年，她倒是了解得很透彻。“现在的孩子，缺乏真正的童年。我就是希望通过我的写作，通过孩子们的阅读，使他们拥有真正的童年。这非常重要，真正的童年是人生美好的起点。”
“童年应该有大把无拘无束的自由时光，可以玩耍、阅读、找朋友。我们中国的家长，给孩子们的限制，要少些，再少些。我非常推崇卢梭的自然教育法，只要无害，尽量让孩子自由成长。我很少限制我女儿一定要读什么，只要作品内容健康，她自己喜欢读，就让她自由选择读物。有了阅读的兴趣，才谈得上是有益的阅读。有些经典作品，孩子们一时不愿意接受，我觉得不必强求，先从他们爱看的图书开始吧。家长没必要按照阅读清单规定孩子们的阅读进程。每一个人的阅读清单，都应该是独一无二的。”
与杨红樱交流，话题始终围绕着孩子。孩子们的思维、感动、热情、真实，无一不牵动着杨红樱心底的每一个角落，而她，通过写作，把这份感受，化为笔端一个个鲜明的人物形象，在书本中演绎大人们所不了解的孩子们的喜怒哀乐。
这就是杨红樱千万册畅销的秘密――了解读者，被读者感动，进而用手中的笔感动读者。