用QQ连接孩子的心

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记得那是一个周末的晚上，闲来无事，登录ＱＱ，看到自己好久不见的同学在线，敲击着键盘聊了起来。突然一个网名为“无奈”的网友发来消息：“在啊，老师”。我好生糊涂，从来没有这样一个网友，是谁啊？“哪个学生？”我问他。“王英。”他回答。“改网名啦？为什么？”我有点急不可耐，因为他是最让心的学生。他的成绩不是很好，但是他很聪明。就是不把聪明劲放在学习上。上周四他竟然在上课的时间用手机聊天，当时我真想把他的手机摔了。当我把手机举起来的时候，我发现了他祈求的眼神，我的心软了。放学后，我把他叫到办公室，耐心的教育了他，把手机给了他，他一句话也没说就离开了。

“老师，那天是我不对，我不该上课的时间玩手机，我没想到你能把手机给我。”他又发来消息说。“没什么，只要认识到自己的错，好好改正就好。”我安慰他，“你原来的网名不是叫‘开心王子’吗？为什么改了？”他好久没有回消息。又过了好一阵子他才说了原因，原来，前一段时间，妈妈离开了他，他很伤心，每天都在思念中度过。原本是一个开心的孩子却变得很忧愁。他每天都把qq挂上，期盼着自己的妈妈的消息。我的心也跟着沉重起来，是啊，一个孩子没有了妈妈，心里的痛苦是可想而知的。“孩子，我理解你的心情。妈妈离开家肯定有她离开的原因，但是天下的妈妈没有不爱孩子的，妈妈会回来的……”我把自己想说的话小心的传递了过去，生怕触动了他那已经受了伤的心。“老师，你真好。我原以为你是一个很威严的老师。我们都很怕你，却不知道你的心那么的细。”他的话让我有点自责，说真的我不希望自己的学生怕我。可是进入六年级，我总有点感觉，发现学生在课堂上发言的少了，举手的少了，问问题的也少了，和我交流的更少了。难道说我和学生之间有一条难以逾越的鸿沟？还是学生随着年龄的增长有了自己的生理特点？我一直努力的寻找着答案。今天用QQ和王英聊天，发现他说了好多平时不愿说的心里话，让我了解了一个孩子的内心世界，只有这样才能和孩子交流，交心，才能让孩子们进步。突然，我脑子里有一个想法：用QQ和孩子们交流，这何尝不是一条途径。试试看。“王英，你是我们班里唯一的我的网友，你知道吗？你能把我的QQ号码告诉其他的同学吗？”我试着问。“好啊，老师，其实有好多同学都想加你为好友那。您等着。”我从他的回话中好像看见了他的笑脸。不一会，电脑屏幕上蹦出了好几个请求加为好友的窗口。他们的网名有的好奇特：“班领衔主演”、“我是灰太郎”……我一一接受了他们。

一开始聊的时候，他们都好像很谨慎，我在回的消息中完全改变了课堂上的那种语气，他们几乎是畅所欲言。后来我建立了一个群，群里的孩子更活跃，一个个滚动的消息让我看到了孩子们的心声。通过QQ群，学生们讲话随意多啦，很多真实的想法都能表达出来。有时候我通过群空间里发帖子，把班级里最近出现的问题提出来，让孩子们提出自己的观点。孩子们似乎有说不完的话，有建议如何建设文明班级的，有对我这个“老班”提意见的，有对授课老师提看法的，更多的是谈自己遇到的难题或困惑，也有的直接在“对话框”里贴上题目来求解。我针对各人的问题和困惑，从实际情况出发，给予分析和引导。让我高兴的是，原来班级里 “发言少” 、“举手少”的局面消失了，更多是同学们之间争先恐后的回答。让我惊讶的是，这些孩子的“真实自我”和我平时感知的大不相同。单纯幼稚，是我眼中的他们，通过敞开心扉的交流，一下子触摸到的是一个个有思想、情感丰富的个体。通过QQ，我对一些学生的认识由肤浅变得深刻，有的甚至完全改变了我依据表象的“认定”。我把QQ上得来的信息归类，认真分析、思考，在现实的教育教学工作中一一进行改进、落实。

家长也加入进来，及时反馈孩子在家庭中的种种表现，并对我的班级管理工作提出一些合理的建议。众所周知，老师家访以及学生家长来校与老师进行面对面的交流会受到一定的限制，而通过QQ交流就方便许多。随着时间的推移，许多一直未能谋面的学生家长已和我都成为了“老熟人”。

当初，我也有些担忧，让学生聊QQ，是否会带来负面影响。但事实证明，通过QQ和学生交流，效果还是很明显的，我走进他们的内心世界，摸清了他们真实的意图和思想，并且能在第一时间里捕捉并解答他们在学业和成长方面的迷茫和困惑。而通过和学生家长的及时沟通，使我更全面地了解了学生的思想动态和成长环境，平时的工作也就能做到有的放矢，很大程度地提高了工作效率，同时也有效地加强了“家校”的联动和配合。

网络时代， QQ为师生之间的交流提供了一个便利的平台。我想我还会创造性的发挥它的优点，更好的为我的班级服务。