你说 我在听

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只有充分了解学生，才能更好地教育学生。要想更好地了解学生，就得多倾听学生的诉说。―― 题记

善于倾听学生的心声，是班主任工作的一个重要方面，也是衡量班主任素质的一个重要因素。

认真的倾听，是对学生的一种尊重。最起码可以让学生感受到班主任乐意听他（她）诉说心声，无意中在拉近老师与学生心与心之间的距离，学生也就会很乐意的跟老师交流，乐意向老师倾诉。如果一个班主任能用真诚的心去倾听学生的诉说，那么他（她）就能倾听到学生心中最真的声音，也就能更完整的了解到学生的所思、所想，并了解学生所为的起因，所为的缘由，班主任就能更好的选择有效的教育方式。也或许可以做到在理解中谅解，在谅解中教育，在教育中收获。

（一）我理解但我们总要长大

那是2003年，当时我担任初一（1）班的班主任。我班有一位学生叫沈庆荣。初一的学生，刚从村小升入初中，离开父母的身边来到学校开始独立生活，有点恋恋不舍家的温暖和父母的时时关爱，有点不习惯离开父母的生活。他人在学校，心却在家中，脑海中一直在思念着父母陪伴的日子。

有一次，他周日到校，周一就要请假回家。昨天刚到校，今天就想回家？是身体不舒服吗？是没有带菜来吗？他都说不是。那是什么原因呢？他不愿意说，只是低着头讲要回家。当时，我没有准他的假。之后，他一直闷闷不乐，上课无精打采，有时连饭都不去吃。我找他问了几次，他都不肯说出是为什么。到了周三，他没有请假就回家去了。第二天，他的父亲送他来到了学校。我问他的父亲，他父亲也说不知道什么原因。当他的父亲要回去的时候，我突然发现：沈庆荣同学的神情是恋恋不舍，且眼中含着泪水。我在这时似乎也明白了什么。

之后，我多次找他谈心，问其缘由，他还是不肯说出半个字。我纳闷，我在猜想：是不是怕老师批评而不愿意跟老师吐露心声？是不是怕老师没有耐心听完他的解释而不肯同老师交流？于是，我鼓励的说：你说，我在听。不管什么缘由，老师都不责怪你，只要你跟老师说。

没有回音。

我又想起了我的猜想，试着问了一句：是不是想爸爸妈妈？这时，他终于开口说话了：老师，你真的愿意听我说么？你不会笑话我么？老师怎么会笑话你呢，你大胆的说吧。

“我好想爸爸妈妈。我晚上总是睡不着，整晚都在想着爸爸妈妈。有时上课也会想。”

我明白了，这不只是沈庆荣同学一个人的想法，这是一群第一次离开父母开始独立、自立生活的孩子的共有的想法。我理解了，小小年纪的学生，都会有这种恋家的情结，依恋父母这是很正常的。

当倾听完沈庆荣同学的心里话之后，我说，你会时时想着你的爸爸妈妈，这说明你是一个懂事的好孩子，也是一个很听话的人。你能这样爱你的爸妈，老师很高兴。但是，我们总是要长大的，不可能一辈子跟着父母生活，你现在好好地读书，等以后有了出息，再好好的孝敬你的爸爸妈妈。现在你正是读书的时候，要安心的把书读好。当时我也很认真的对他说：允许你每个星期请假回家一次。他听后很是高兴，也很是惊讶：真的？说也奇怪，一个星期以后，他从没有提过要请假回去的事。

倾听，交流，冲破了老师与学生心中的那道隔阂，拉近了老师与学生之间的距离，增加了学生对老师的信任度。一个学年，他不管遇到了什么困难，有了什么烦恼，都会找我倾诉，我也会及时的与之交流化解他心中的困惑。每一次的谈话之后，他都显得非常的轻松，心情很愉悦。

宽容是一种理解，宽容是一种尊重。有时，宽容的魅力远胜过语言上的说教。

（二）我理解但我们要学会面对

2008年，我担任初三（1）班的班主任，班上有个学生叫李瑞。他跟着父亲生活，是一个单亲家庭的孩子。他的父亲每年有三分之二的时间在外出差，很少有时间照顾他的学习和生活，但又不允许他的母亲到学校来看望他，也不允许双休日到他妈妈哪里去。他总是觉得很孤单，性格也变得古怪了。逃学、上网、玩游戏是家常便饭。

我曾多次去家访，其父亲也是很无奈的说：没有时间去管他。看此情形，我提出了一个大胆的设想：若是你信得过我，我来帮你管他，在你无暇顾及的时候。

之后，我对李瑞的关心先从其生活开始。有时，生活费不够了，我先跟他垫付；没有学习用品，我先给他买；有时，衣服脏了，我帮他洗；有时，身体不舒服，我带他去看病；有时，我爱人休假，家里搞了一点好菜，我叫他来吃饭……慢慢的，我们的交流就多了起来，也亲近了很多，虽说不上依赖，但信任度在提高。有一次，他对我说：老师，我有话想对你说，不知你愿不愿听。我的心中一震一喜，很爽快且认真地说：你说，我听。

“其实，我以前的性格很开朗，学习成绩也不算很差，可以算是一个乖孩子。后来，我一回到家里，总会有一种很失落的心情，觉得好孤单。慢慢的，我越来越烦，越想越难过。特别是有几个学生知道我家的事情后，总会有意或无意的说我，让我感到我是一个别人瞧不起的孩子，我好自卑，后来，我就……”

我听他说完后，并不惊讶，但还是有点心酸，也很理解。我对他说：我理解你的心情，也能体谅你的感受。既然让你遇上了这种让人很不愉快的事，这已是事实，谁都无力改变，但你要学会面对。你不能用消极的方式来惩罚自己，你总会长大的，你不能拿自己的前途给自己开玩笑。你不能这样下去，虽然你现在还小，但你等长大以后，又到哪去找后悔药呢？

多次的交流，耐心的教育，再加上生活上无微不至的关心，学习上的鼓励和帮助，我发现他在一点点改变，在一点点进步。在班上，我也经常表扬他的进步，在课后，我也千方百计的提振他的信心。与此同时，我还积极的与其父亲保持电话联系与沟通，希望他只要有时间，就多和李瑞在一起说说话，对待李瑞，多以鼓励为主。

一年下来，李瑞变了，我也很有成就感。

要做好学生的思想教育工作，并非一件易事，但也并非难以完成的工作。我认为，只要我们本着对教育工作的热爱，怀揣一颗责任心，多与学生接触、交流，多关心学生，多倾听学生的心声，多了解学生的思想动态，多了解学生的家庭环境，把准学生的脉搏，有针对性的进行思想教育工作，是一定可以取得理想的成绩的。

要想做好学生的思想教育工作，也要求教师平时的学习和经验的积累。只要我们用心去做，谁都可以成为做思想教育工作的行家里手，谁都可以在思想教育工作中创出一片新天地。