抓特点,细描摹

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我们身边有很多可爱的动物，它们经常成为同学们描写的对象。那么，怎样才能描写好它们呢？

一、善于观察

只有在耐心、细致观察的基础上，才能描写好动物。观察一般从动物的外形特征、活动特性等方面有顺序地进行。在动物“静”的时候，认真观察它的外貌，一个细小的局部也不能忽视。在动物“动”时，要注意它走、跑、跳、吃、玩、睡等时的具体动作和神态变化。

二、抓住特点

描写动物时要抓住动物外形和生活习性两方面的特点。外形特点主要包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾巴等。不同的动物外形特点各不相同，如洁白的羽毛、长长的脖颈、金黄的嘴巴和脚掌，是白鹅的外形特点;小巧玲珑的身体、毛茸茸的大尾巴是小松鼠的外形特点。描写外形时要按照一定的顺序来写，或从头到尾，或从整体到局部……另外，要有所取舍，选最能反映动物特点、与它的生活习性联系紧密的材料，不必面面俱到。动物的生活习性包括吃、睡、玩、斗等方面的习性，也就是小动物爱吃什么、怎样吃;爱在哪儿睡觉、怎样睡;喜欢做什么、怎样活动等。不同的动物有不同的生活习性，比如刺猬要冬眠、小兔子不会走只会蹦等。也要抓住动物的主要习性细致刻画，特别对它们与众不同的地方要重点描写。

三、动静结合

描写外形是静态描写，描写活动情况是动态描写。要动静结合，把自己笔下的动物写“活”。如《翠鸟》一文中“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹……”就是静态描写，突出了翠鸟的外形特点。“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了”就是动态描写，突出了翠鸟捕鱼时的动作变化，非常具体。

四、写活动物

假若只把动物的外形、生活习性干巴巴地写下来，这只是一个“死”的动物，要想让它们“活”起来，还必须运用比喻、拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐。动物虽然不像人一样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐，我们应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想象它们的“情绪”变化。这样写出的动物，才会活泼可爱，生动鲜活。

【例文展示】

可爱的小乌龟

山东省邹平县广田小学

四年级一班 曹欣冉

我有一只可爱的小乌龟，是姐姐送给我的。

它的头尖尖的，形状和动车车头相似。眼睛小小的，像黑色的芝麻粒一样。嘴巴只有一条裂缝，很不显眼。它的壳硬硬的，就像盔甲一样。它的尾巴很短，和树叶的尖头差不多大。它的四只脚不大，有脚掌，适合游泳。听大人们说，乌龟的寿命很长。不知我的这只小乌龟，是不是当年一怒之下把唐僧沉入河中的那只任性的、调皮的乌龟呢？

乌龟很通人性。你只要连续几天喂它食物，给它换水，它就会喜欢上你。一开始，我给它喂食，它还很害怕，头、四肢和尾巴都缩进了壳里，就像是一辆没安大炮的坦克一样。等我离开以后，它的头、四肢和尾巴才会慢慢伸展开，然后慢条斯理、不慌不忙地吃起来。几天后，我惊奇地发现，再给它喂食时，它竟然把脖子伸得很长，张着小小的嘴巴，好像在对我说：“谢谢你，小主人！”

乌龟是两栖爬行类的动物，既能在水中生活，又能在陆地上生活。于是我给我的小乌龟建造了一个水、陆两用的“家”，让它既可以在水中游泳，也可以在陆地上玩耍。我用石头堆砌了一座“小山”，这样，它爬上“小山”就等于在陆地上生活了;想下水，直接“扑通”一声跳到水里，就可以自由自在地游泳了。

小乌龟来我们家快一年了，它和我已经成为了形影不离的“好朋友”。每天早上我起床路过它的住处时，它会伸着懒腰，伸着长长的脖子，“吱吱嘎嘎”地转动着脑袋给我打招呼，好像在说：“早上好，小主人！”我去上学的时候，会开心地和它说：“再见，小乌龟！”我放学回到家，只要听见开门声，它就会探出脑袋、伸长脖子，四肢兴奋地扑棱着，好像在对我说：“小主人，放学了！”

你们说，我的小乌龟可爱不？

点评

小作者观察仔细，联想丰富，将小乌龟的样子、生活习性都描写得非常细致。中间两次穿插小作者的想象，使习作一下子变得活泼有趣。