数字电视技术在远程教育中的应用

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摘要：随着我国社会的不断进步发展，人民的生活水平也越来越高，人们对教育的需求也越来越大，教育成为人们的基本需求。然而，受限于时间、教育资源等，现实中许多人无法走进教室、培训机构进行学习。伴随着科学技术的发展，远程教育应运而生，打破了传统教育的局限性，扩宽了学习渠道。电视作为拥有最广大受众的传播媒介，出现之初就承载着社会教育的职责。以数字电视做远程教育平台，能够最大限度地发挥远程教育的优势，使得教学活动深入到社会的每个角落，从而为构建学习型社会贡献力量。本文在分析数字电视应用技术以及远程教育的特点的基础上，着重分析数字电视在远程教育中的重要意义。

关键词：数字电视 远程教育 终身教育

中图分类号：TN949.197 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2013）03-0114-02

在科学技术日新月异的当今，没有人可以通过一次教育获取终生所需的知识技能。要想在竞争激烈的环境中生存和发展，我们需要时不时地对自己进行“充电”，以此来获取知识，保持竞争力。数字电视是将传统的模拟电视信号经过抽样、量化和编码转换成用二进制数代表的数字是信号，然后进行各种功能的处理、传输、存储和记录，从电视节目录制、播出到发射、接受全部采用数字编码与数字传输技术的新一代电视系统。将数字电视技术运用到远程教育上，学生可以根据自己的时间、兴趣爱好有选择地进行学习，满足受教育者的个性化需求，实现远程教育资源利用最大化。因此，数字电视技术在远程教育中的运用和推广，将是远程教育发展的总体趋势，必将成为远程教育的一大闪光点。

1 数字电视应用的技术及其优势

数字电视（Digital TV）是指在整个电视传播过程实现了数字化的电视广播系统，无论是从电视的信号采集、信号的传播还是信号的接受均由数字化技术来完成。数字技术实现了电视设备技术性能的一大突破，使得电视图像质量大幅度提升，使得电视技术进入了一个新的发展时代。

1.1 数字电视应用的技术

数字电视应用的技术标准一直被欧美国家所垄断，比较著名的是美国的ATSC标准和欧洲的DVB标准。ATSC标准可以提供36Mb/s的码率，使得高清电视传播成为可能。DVB标准是目前覆盖面最为宽广的数字电视标准，当前我国开通的大多数数字电视也采用此系列标准。完整的数字电视传输标准，是由地面传输标准、有线电视标准和卫星电视标准组成的。尽管我国有点电视和卫星电视标准采用的是欧洲的DVB标准，但是地面传输标准却是采用我国自主研发的GB20600-2006标准，此标准自2007年8月1日开始成为我国数字电视必须采用的强制性国家标准。该标准是拥有自主知识产权的，大大降低了我国数字电视标准的专利费用，极大地促进了我国数字电视的发展，数字电视在我国的发展前景一片光明。

1.2 数字电视的优势

数字电视实现了电视传播全过程的数字化，相比较以往模拟电视，数字电视有着十分巨大的优势，主要体现在以下几个方面：

（1）电视信号质量高。数字电视采用二进制信号，其本身比传统模拟处理方式有着更强的抗干扰和抗非线性失真能力，即使经过了长距离以及长时间的传输，均能够很好地保持信息的本性，几乎无失真。因此，数字电视的信号质量更高，接收端接收到的电视图像以及声音，与电视演播室的真实原貌并无多大差别。电视图像分辨率高，画面清晰，音质更为优美真实。

（2）带宽资源利用率提高，电视节目丰富多彩。相比较传统模拟节目，数字电视通过压缩编码，大大降低了数字电视所需要的带宽。原本模拟电视一百多个频道的带宽，数字电视能够传送500套以上的节目，将带宽资源的利用效率大幅度提升，丰富了节目内容。

（3）数字电视更安全，电视网覆盖面积更大。数字电视通过数字机顶盒实现了对每套节目以及每个个体用户的管理，能够最大限度地排除非法收视和非法插播的现象出现，大大提高了电视传播的安全度。我国是一个农业大国，农村人口十分巨大，当前以及在很长一段时间，大部分农村都很难实现网络化，而电视的覆盖面积十分广，基本能覆盖到中国绝大部分地区。相比网络，电视的收费也要低的多。总之，在我国通过数字电视进行远程教育，具有很强的可操作性，有着十分巨大的发展空间。

2 远程教育对现代教育的重大意义

远程教育是为了克服传统教育拘泥于时间和空间的不足，打破时空束缚，实现随时随地均可以学习的新型教学目标。现代社会竞争越来越激烈，人们的生活、工作节奏越来越快，闲暇时间十分有限，但是又必须时常进行知识更新，否则将很快被淘汰。远程教育建立起来的快捷、经济的学习方式，在很大程度上满足了人们的教育需求，克服了时空矛盾。因此远程教育，对于我国现代教育具有十分重大的意义，是提升我国整体国民素质的一种重要途径，应该得到大力发展。

2.1 满足教育的个性化需求

随着社会的不断发展，人们对教育的需求也越来越大，对教育的内容也五花八门，越来越丰富。有的人学习是为了增加自身业务技能，提高工作能力；有的人学习是为了提升个人品位，提高生活质量；还有的人学习是个人兴趣爱好等等，总之，不同年龄段、不同层次的人学习的初衷不一，学习的内容也各有所异。因此，传统教育很难满足这些需求个性需求。而远程教育能够覆盖各行各业，它所特有的多样性成为解决个人要求多样化的恰当形式。

2.2 克服教育资源短缺

接受教育是每个公民的基本权利，良好的教育资源更是人人向往。然而，在我国高校容量有限，高校分布不均衡，教育资源多集中在少数几个发达的东部省份，许多中西部省份，教育资源相当匮乏，尤其是优质教育资源。远程教育能够摆脱时、空对教育的限制，无需解决校址以及学生食宿问题，方便学习的同时，费用也大大降低。因此，远程教育对于克服当前我国教育资源短缺、资源分布不均衡等问题，都是十分可行的。

2.3 促进终生教育体系和学习型社会的构建

随着科学技术的不断发展，人类已然进入了信息化时代。学习对于一个人安生立命都是至关重要的，学习不再是学生的专利，而应当贯穿在每个人的一生当中。正是基于这种时代需求，党和政府大力提倡学习型社会的构建，在社会中掀起了全民学习的热潮。构建学习型社会，提倡人人学习，很显然传统的教育模式很难完全承受如此巨大的社会需求。因此，在发展传统教育的同时，需要创新教育模式。远程教育必将和传统教育一块，为构建终身教育奉献力量。远程教育不仅仅是传统教育的一种补充，甚至可能在将来成为一种主流教育形式。总之，我国应当重视远程教育这一新鲜的教育模式，加大资金和技术投资，大力发展远程教育。

3 数字电视对远程教育的影响

一方面，社会发展，人们对教育的达需求与教育资源短缺，在我国形成了一个社会矛盾，远程教育应运而生；一方面，数字电视技术不断发展，其存在信号质量高、效率高以及覆盖广等优势，这必然促成数字电视技术在远程教育中的应用。数字电视技术的终极目标是要实现多功能的交互式电视，互动性是数字电视技术所不断追求的，这和互动性教育不谋而合，数字电视技术必将促进远程教育的发展。

3.1 增加远程教育形式的开放程度

教育要能够在社会推广，必须扩大教育在时空上的开放性。数字电视技术能够彻底打破时空的束缚，满足学生在学习时间和学习地点上的自由安排。学生可以选择任意自己适合的时间进行学习，这比传统的电视远程教育按时收看更显得灵活。数字电视技术在远程教育中的应用，还能提高教学过程的公平性，因为，无论职位高低、收入多寡，也无论年龄、种族、性别等，均可以获得平等地学习权利。

3.2 调动学生的学习自主性

相比较传统的“以师为主导、学生被动接受”的教学模式，数字电视可以大大提升学生学习的自主性。学生可以根据自己的个人兴趣爱好、学习能力、学习习惯等，做出最适合自己学习的学习计划，享有学习的完全自。这样能够提升学生的自主性，增大学习的效果。

3.3 丰富教学资源

数字电视技术还可以为学生提供丰富多彩的教学资源，拓宽学生学习领域，增长见识。数字电视技术能够将各种优质教学录像带转换成电子数据，并将其存放在视频服务器上，形成庞大的教学资源库。学生可以利用数字电视，从服务期中获取自己想学的教学资源。数字电视技术丰富的教学资源，使得学生可以全方位、广泛地获取自己所需要的知识和信息，丰富社会教育资源。

4 结语

社会不断发展，人们对于教育的需求日益增长，远程教育应运而生，能在很大程度上满足人们的学习需求。然而，传统的远程教育还存在诸多不足，数字电视技术的发展，给远程教育提供了全新的技术支持。通过数字电视技术，远程教育可以打破教学的时空限制、提升学生的自主学习能力以及丰富教学资源，能够更好地满足人们日益增长的教学需求。因此，我国应当大力推进数字电视技术在远程教育领域的推广和应用，促进学习型社会早日实现。

参考文献

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