探索新思路,促学生健康发展

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初中思想品德课是促进学生思想品德健康发展的一门综合性的必修课程。它随着科学进步的日新月异、综合国力竞争的日趋激烈、社会的变化发展等等，都对人的思想观念、道德品质提出了新的挑战和更高的要求。加上初中学生正处于身心迅速发展和参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。因此，在思想品德教学过程中，教师要充分发挥该科的思想性、人文性、实践性和综合性，使其能够适应社会的发展，使学生健康地成长。

然而，在传统的教学模式下，呆板的没有乐趣的教学模式已经不能调动学生的学习积极性了，他们在思想品德课堂上经常出现打盹、窃窃私语、注意力不集中等现象，最终导致思想品德课堂效率低下。这就要求教师在教学过程中，要探索新的教学思路，以调动学生的学习兴趣，使学生能够积极地参与到教师预设的教学过程中来，让学生以积极的心态面对教学，并得到健康发展。

一、借助名人事例，培养学生的爱国精神

初中思想品德课以加强初中学生思想品德教育为主要任务，它有助于提高学生的道德素质水平，帮助学生形成健康的道德意识。就以现在的事件来说，我们看到了各地都有不同形式的游行、抵制日货等行为，以表示自己的爱国之情。但是，对于初中生来说，他们真的理解什么是爱国吗？此时，教师就可以借助思想品德课上的一些名人爱国的事例来对学生进行爱国主义教育。

例如，在学习“做坚定的爱国者”时，本节课的教学目的就是让学生认识当代中国青少年精神世界的主流，努力学习，争做有用之才，让学生明确自己的发展方向，扬其所长，使自己获得全面而有个性的发展。因此，在教学过程中，我利用多媒体教学技术，向学生展示了钱学森艰难的回国历程。影片中展示了美国当局的蛮横阻挡并没有困住钱学森的归国之心，钱老为了实现回国的愿望曾经历了5年多的磨难，回国后为祖国做出了巨大的贡献，最终被誉为“导弹之父”。让学生在欣赏的过程中，树立学习的目标，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大志向，报效祖国，培养爱国主义精神，提高道德素质。

二、要把实际生活融入课堂

在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取他们关注的话题，围绕他们在实际生活中存在的问题，提高社会适应能力。同时，在教学过程中，教师还可以借助思想品德课解决学生在学习中面临的实际问题，解决学生在与家人、同学交往中出现的实际问题，引导学生正确认识自己，正确认识周围的人和事，使他们形成健康、理解、宽容的个性。因此，教师要善于将实际生活中的热门话题融入教学课堂中，使学生在分析问题的过程中掌握相应的思想品德知识，同时，也使得学生得到更好的发展。

例如，在学习“人民当家做主是核心”时，为了让学生理解依法治国是基本方略，首先让学生明白法律与我们的生活息息相关。如，上学有教育法、义务教育法，就业有劳动法，结婚登记有婚姻法，驾驶车辆有道路交通安全法，上饭店、买衣服等消费行为有消费者权益保护法，摸彩票中奖有民法和税法，立遗嘱有继承法等。这些都有法律的保障，都是在法律条例约束的情况下进行的。让学生明白公民的生活是离不开法律的，让学生体会到生活中法律的意义。

三、通过辩论，激发学生的积极性

辩论是一种能够调动学生学习积极性、活跃学生思维的教学方式。因此，在思想品德教学过程中，无论是对事物的认识、问题的解决都可以在辩论中实现。它有助于培养学生的思维能力、表达能力、问题解决能力，让学生在辩论中深化思维品质、学会表达自我、共同合作解决问题，促进学生的全面发展。因此，在教学过程中，教师要善于寻找辩题，让学生在辩论的过程中，掌握课本中的知识点。同时还有利于激发学生的学习兴趣，积极思考，主动探究，在辩论中深化道理，提高道德判断能力和道德行为能力，以使学生得到全面发展。

例如，在学习“实现理想需要艰苦奋斗”时，应该让学生通过学习了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到实现个人理想、实现全国各族人民的共同理想需要大力发扬艰苦奋斗的精神。然而，有不少学生认为，现在已经不需要艰苦奋斗的精神了。为了改变学生的这一观点，我让学生分成两组，以“在经济高速发展的今天，我们是否还需要发扬艰苦奋斗的精神”为主题展开辩论，一可以调动学生的学习积极性，促进学生积极思考；二可以让学生在辩论的过程中，提高分析和理解能力，使学生了解发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

除此之外，在教学过程中，教师若想实现高效的思想品德课堂，还可以留出一部分空白，设置一些悬念，让学生进行探究；还可以将一些轻松的小游戏、优美的音乐和精心的道具等等引入思想品德课堂，使课堂充满激情，让学生在轻松自由的环境中获得更好的发展。

总之，教师要转变自己的教学观念，要从学生已有的教学经验出发，探索新的教学方法，灵活运用思想品德教材，努力营造积极的学习氛围，真正让思想品德课做到教育以育人为本，最终在实现高效课堂的过程中，学生得到全面而健康的发展。

（作者单位 福建省莆田市秀屿区实验中学）