信息技术环境下高中语文课堂教学策略探讨
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摘 要：随着人类科技的进步和教育改革的不断深入推行，多媒体技术得到了广泛的运用，并且成为了高中语文课堂教学的重要辅助手段，为提高高中语文课堂的教学效率创造了有利的条件。本文首先阐述了信息技术与高中语文课堂教学的关系，分析了信息技术在高中语文课堂教学中所起的作用，并且提出了运用信息技术提高高中语文课堂教学效率的具体策略。
关键词：信息技术；高中语文；教学策略
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-332-01
一、信息技术与高中语文课堂教学概述
随着信息化社会的发展，信息技术已经与社会各行各业联系在了一起，而信息技术与教育的结合以多媒体作为一种信息化的教学手段为标志，已经逐渐成为当前社会教学的主要手段。通过多媒体来进行课堂教学能够更加生动形象地将教学内容传递给学生，激发学生的学习热情和积极性，同时有效地扩充课堂教学的内容，拓宽学生的视野和思维。高中语文课堂教学中如果借助于多媒体的优势，可以将枯燥的教学内容融入到信息化的声像、图片与音乐等三维空间当中，这不仅有助于学生对教学内容的理解，还可以在很大程度上活跃课堂的气氛，加深学生对相关教学内容的理解和认识，有效地提高课堂教学的效率。信息技术的出现对高中语文课堂教学提供了极大的便利，如果高中语文教师能够合理有效地运用多媒体技术，不论教师还是学生，都可以在多媒体的课堂中获益。
二、高中语文课堂教学中信息技术的作用
由于语文学科的特点，它既是一门知识型的学科，又是一门技能型的学科，因此，要运用多媒体技术来体现语文学科的双重特点，让语文学科的特点得到体现，也让多媒体技术促进高中语文学科课堂教学效率的提高。
第一，运用多媒体技术是对传统高中语文课堂教学方式的改变。传统的高中语文课堂以教材、黑板和粉笔为主要的教学工具。但是随着信息技术的发展，多媒体技术已经普遍运用在了高中语文课堂教学中，为语文教学提供了数字化的教学环境，这种信息化的手段丰富了传统语文课堂教学的方式，不仅改变了教学的开展方式，而且改变了学生的学习方式以及语文课堂教学的模式，为高中语文课堂注入了新鲜的血液。
第二，运用信息技术有助于高中生对语文知识的理解。传统的语文课堂教学主要以教师的讲授为主，而忽略了学生对知识的理解与掌握，因此，课堂教学显得呆板，学生对语文学习的积极性不高，一旦遇到较为抽象的知识，很多就无法理解。但是信息技术的发展、多媒体技术的运用丰富了高中语文教学的手段，能够用更加生动形象和更加直观的方式让学生理解。同时，通过多媒体技术还可以提高学生对语文学习的兴趣。
第三，信息技术的运用能够充分体现课堂教学中学生的主体地位。传统的课堂教学中教师处于主宰和主导地位，学生是被动的学习接受者。信息技术的出现，改变了这种课堂教学角色，教师应该转变教学理念和角色地位，要成为学生学习的引导者与促进者，要以为学生创设良好的学习环境为目标， 有效运用信息技术，激发学生的学习兴趣与动机，促进学生积极主动的学习。
第四，运用信息技术有利于高中语文课堂教学效率的提高。当前的高中语文课堂教学不但教学效率低下，而且教学内容与课堂教学时间之间的矛盾日益突出。为了有效地解决这一矛盾，提高高中语文课堂教学的效率是亟需解决的问题。运用信息技术与多媒体技术可以将教学内容有效地整合和提炼，提高课堂教学的效率，而且能够突出课堂教学的重点，便于学生掌握和理解，因此，运用信息技术对提高高中语文课堂教学效率具有重大的作用。
三、运用信息技术提高高中语文课堂教学效率的策略
首先，运用信息技术能够让高中语文的教学手段更加灵活。并非每一节语文课都需要多媒体手段，因此，高中语文教师需要合理安排教学内容，尤其是合理安排与多媒体技术相关的教学内容，尽量给予学生充分的自主学习和探索研究的学习平台，充分激发学生对语文知识的兴趣，提高高中生的思维能力与实践能力。在多媒体技术的辅助教学下，语文教师要针对所讲授的内容，灵活地选择适合的多媒体手段，比如，在讲解《孔雀东南飞》之前，教师可以先采用一段与课文内容相关的导入，激发学生内心的悲伤之情，这样有利于学生对课文中情感的体验。当学生的情绪被带入导入的情境之中时，教师可以顺势将新学的内容迁移出来，让学生在对比中学习新内容，这样就很容易理解课文的思想感情。
其次，运用信息技术使得高中语文的教学手段更加丰富。通过多媒体技术的应用，可以极大地丰富高中语文的教学手段。教师可以通过图片、音频、视频、动画等多种方式，将高中语文的相关内容直观形象地展示给学生，有效地克服了传统高中语文教学中抽象、枯燥的缺点，为高中语文课堂注入了新的活力，充分调动了学生的感官，有效扩充了高中语文的书本内容，拓宽的学生的视野和认识。例如，高中语文在教授《琵琶行》等古诗词的时候，可以利用多媒体课件，让学生对琵琶演奏以及诗词本身的内容有更为深刻和形象的理解，增强高中语文教学的实效性。
最后，通过运用信息技术，加强高中语文教学研究。以多媒体为代表的信息技术为高中语文的教学研究提供了有利的条件，教师可以通过多媒体技术的运用，对所要讲授的内容进行有效的编排、设计，改变传统高中语文教学中单一、直接的授课方式，将多媒体和教学的各个环节有效地结合起来。例如，教师在讲授史铁生《我与地坛》时，可以先播放有关史铁生的记录片，让学生对史铁生的生平有一个直观的了解，对其顽强不屈的精神有一定的认识，同时对地坛的由来、现状等进行解析，让同学对课文所涉及的关键知识有相对清晰的认知，提高学生对课文相关内容学习的兴趣，增强学生对课文所蕴含的精神和作者所要表达的思想的领悟，将高中语文多媒体教学的作用最大化地发挥出来。
参考文献：
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