负笈申城重新起航

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火热的六月，身处毓秀江南，沐浴着温柔的海风，感受着环球金融中心、金茂大厦、东方明珠塔的现代时尚，赴上海参加学科带头人培训学习，给我的思想启迪良多，收获颇丰。

一、上海教育印象

虽然只参访了两所学校，但都很有特色。

印象一：雅致的育人环境

两所学校的校园面积都不大。但布局上都尽量营造出一种回归自然的感觉。静安区教育学院附属学校，面积狭小，操场有二三个篮球场那么大，但进入校园就如同进入花园一样。校园的廊道、墙壁全是国学经典书法作品，一楼大厅陈列着学校的荣誉与教改成果，还有优秀毕业生、杰出校友成就简介，置身其中，在了解学校办学的特色同时更让人感受到了学校的文化和底蕴，学生每天浸润在这样的文化氛围中，也是对成长和人生发展的一种指引和激励。

印象二：制度建设提高执行力

通过制度建设，提高教师的执行力。这一方面，上海市市东中学较为突出。一是制度精细化。学校各项工作均有制度和规范。学校人人有职责，岗岗有制度，事事有要求，时时事事都有依据，时时处处都有科学标准约束。二是课堂教学管理精细化。市东中学用《课程标准》指挥教学，建立了基于标准的11项课程改革内容，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以构建新的学习观为改革理念，形成具有学校特色的课程框架。教师的集体备课、撰写的导学案、研究性学习活动的组织以及校本研修学分的管理等等，无不做到了精细化。

印象三：创新推动了教育发展

张人利教授的后“茶馆式”教学，是对上海解放初期教育家段力佩提出的“茶馆式教学”的继承和创新，是朝着“轻负担、高质量”方向持续探索的一项教育改革创新成果。后“茶馆式”教学是上海市近几年教学改革的突出成果之一，教学改革成效也得到了国际社会的普遍认可。能取得这样优异成绩，从根本上说是由于尊重了学生身心发展规律和教学规律，也是不断改革创新的结果。

二、上海教育的启示

启示一：教育科研――名师成长之途

教育科研成果是教育规律的表现，可以变成直接的物质力量，直接大面积提高教育教学质量。祝庆东教授用“烙煎饼”的故事启发大家，教师要树立起反思意识，要善于反思自己的教W实践，捕捉实践背后蕴含的深刻道理。把学校教育与教育科研紧密结合起来，用系统的方法寻求问题的解决，在研究中不断改进，使研究更加规范。听了祝庆东教授《从问题、专题到课――三层次科研活动的设计与实施》讲座，我们更加深切地认识到，哪所学校重视了教育科研，哪所学校的工作就充满生机与活力；可以说教育科研是学校改革与发展的新的增长点和第一生产力，是提高教育质量的有效手段，教育科研也是名师专业发展的重要途径。

启示二：现场学习力――名师成长之本

教学高手，就是学习高手。李政涛教授在《名优教师专业成长与课堂教学》讲座中，为各位参训教师成长为名师指明了道路，就是要拥有优良的现场学习力，现场学习力，是教师最重要的学习能力，教学高手，就是学习高手。因此，我们要利用好四个教育现场，提升自己的现场学习力：一是自己的课堂；二是同行的教学现场；三是学校日常教研现场；四是各种培训讲座现场。这就要求我们在日常工作中要珍惜现场学习的机会，把教学现场作为反思的对象。要置身其中，全心参与，用心思考，用良好的现场意识和现场自觉，不断捕捉和转化教学现场，审视和反思自己的教育教学，滋养自己的教育教学，这就是“现场学习力”所需要教师具备的“专注力”。

启示三：哲学思想――名师成长之果

一个没有自己教育哲学的教师和一个没有人生信念的人是完全一致的，这是听了王坤庆教授的报告后给我最直接的感受。作为身处教学第一线的我们，每天都有大量真切的教育细节，这是我们教育活动的有机组成部分。假如我们每天都能回顾自己的思想和实践，久而久之必然会产生一些深刻的体验。我们应该立足于教育实践，不断读书、不断反思，潜心研究，对教育领域的现象和行为进行沉思和反思，只有这样，我们才可以形成自己的教育思想和教育哲学，这是成为名师最基本的要求。

上海教育是中国教育改革的一面大纛，其理念、实践和成果值得我们学习和借鉴。七天的学习，七天的心灵激荡，启迪了思想，开阔了视野，开启了自己教育事业的新旅程，教育路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！