《会动的线条》教学设计

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教学目的任务：

1.显性内容与目标：通过观察、体验、感受，了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生线造型能力和创造能力。

2.隐性内容与目标：引导学生在小组学习探究中互相交流，培养学生的合作探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。

教学重点：

通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。

教学难点：

线的动感的表现及疏密的组织。

教学过程：

一、导入

1.我们要想画出一幅漂亮的画是离不开变化的线条和丰富的色彩的。教师在黑板上分别画出直线和波浪线， 让学生说出不同的两条线带给我们什么不同的感觉。（波浪线比直线更具有动感。）

2.出示敦煌莫高窟壁画中飞天的图片。提问：画面上画的是什么？是什么原因让我们觉得他们在飞翔呢？（飞天在飞，绸带在飘，都是弯曲的线条。）

3.这节课我们也来用这样弯曲的线条画画。（板书课题）

二、讲授新课

1.除了画中的线条，我们的生活中也存在很多线条，观察教室周围，再想想自然界中还存在哪些会动的线条？（学生回答）教师课件出示总结常见的线条，让学生去生活中感受线条，去看看生活中的线。（水波纹、沙漠中的沙痕、瀑布等。）

2.让学生欣赏课本上的线条装饰作品，并分析作品中线条的特点。

3.教师出示不同的线条画范作，让学生对比“直线条画”与“曲线条画”的不同效果。教师示范画曲线画，学生注意观察。

4.体会音乐与线的关系

教师播放三段不同的音乐，让学生根据音乐画出三种不同的线条。

三、布置作业

在上节课的基础上，我们来完成一幅有动感的线条画作业。

要求：注意线条的综合运用和整体效果的动感。

四、学生作画，教师巡视指导

1.提示学生运用多种丰富的线条进行创作，在画面中体现出线条的动感、变化、疏密、秩序感。

2.强调学生正确的作画姿势。

五、作业展评

部分学生上台展示作品，全体学生一起评价，教师评价，选出优秀作品。

六、教学总结

会动的线条多美呀！它不仅可以给我们带来丰富的想象和美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。如果把这些会动的线条运用于我们的生活中会是什么样子呢？（课件出示铁艺楼梯、城市市标等。）